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《圆圆的世界》说课稿 开封市理事厅街小学 李华 本课的内容选自河南省科技出版社，由河南省基础教育教研室编写的小学《信息技术》四年级下册中第六课《圆圆的世界》，授课对象是小学四年级学生。 一、教材分析： 本册教材是通过用计算机画图，让学生了解计算机画图的基本知识，从而掌握计算机画笔的技能。本节课学习“椭圆工具”的使用方法，让学生运用计算机画图这一功能，画出一个美好的世界。 在学习本节课之前，学生已经学会了用“矩形工具”画图的方法。本节课是在原有基础上的一个再提高，既调动了学生的学习积极性，又提高了他们的操作能力。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标： 二、教学目标： 1、知识目标： ①让学生掌握“椭圆工具”的使用方法； ②掌握空心椭圆、双色椭圆和实心椭圆的画法； ③灵活运用“椭圆工具”绘图。 2、能力目标： ①培养学生自主探索、自主学习、自我创新、互相合作的能力； ②培养学生运用信息技术处理信息的技能。 3、情感目标： ①鼓励学生与人合作，让他们在不断探索中激发求知欲，变兴趣为动力； ②增强学生的爱国主义意识，陶冶美的情操。 三、教学重点和难点： 本课教学重点是：学会椭圆工具的使用方法。 本课教学难点是：能用椭圆工具画一些简单的组合图形。 四、突出重点、解决难点的方法： 重点：我从学生出发，将学习的主动权交给学生，利用计算机强大的人机对话能力，让学生自己上机实践并利用计算机课件的演示功能，引导学生“下河”，让学生 “在游泳中学会游泳”，掌握学习的主动权，使学生在品尝学习的乐趣中自己得出结论。 难点：通过电脑课件的演示，引导学生积极思考、观察，找出画“椭圆”的规律，激励学生大胆实践，在不断的实践上，做到举一反三、触类旁通。 在本节课中我采用演示法、实验法、讲授法、谈话法、练习法等。“教有法，而无定法”，我运用多种教学方法，努力使之形成最佳结合，从而提高教学效率，这些教法有利于突破和解决教学重点与难点；有利于发挥计算机教学的优势；有利于发挥教师自身素质能力的优势；更有利于学生在学习中理论与实践相结合，使他们具有较强的实际动手能力与创造能力。 五、教学方法： 本课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价”的四步教学模式，在整个教学过程中，教师只作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。 六、教学过程： 1、创设情境，导入新课 首先谈话吸引学生观察：“同学们，请看这里有一个圆圆的世界。”接着播放有伴奏音乐的以圆形组合而成的各种图形的动画课件。画面中：有万物的生灵——太阳、有可爱的七星瓢虫、有美丽的向日葵、有憨态可掬的大熊猫在吹泡泡、有用圆形组成的毛毛虫在蠕动……动画形象逼真，以大自然中的动物、植物、自然现象为主，为学生创设一个美好的大自然场景。教育学生热爱大自然、热爱生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的观察能力。最后，谈话引出课题，“自然界中充满了圆，在计算机画图中，‘椭圆工具’为我们提供了很大的方便，今天，我们一起来学习第六课——圆圆的世界”同时出示课题。这样设计有利于激发学生学习愿望和热情，从而形成学习的强大内驱力。 2、示范操作，愉快学习 首先出示一个红灯笼，并以此对学生进行中华美德传统教育，“我们中国人对红灯灯笼格外喜爱，红灯笼为喜庆、吉祥、幸福之意，挂红灯笼是中华民族特有的庆祝节日的方式，每逢佳节大红灯笼都会出现在大街小巷，来衬托节日的气氛。” 接下来，告诉学生用本课学习的“椭圆工具”和上节课学习的“矩形工具”，就可以画出红灯笼，“大家想试一试吗？”然后，用简要的语言讲解 “椭圆工具的使用方法”，并提醒学生需要注意的地方，运用成功、愉快教学让学生充满信心地去主动参与，让每一个学生都能体会到成功的喜悦与满足。 在学生上机操作过程中，可以进一步理解和掌握知识，学会“不同状态椭圆的画法”，让他们在画板上根据自己的想象随意画出一些圆形，可以任意改变椭圆状态、线宽和颜色，按下鼠标的左键、右键都可以画图……并且告诉学生“键盘上有一个键，按下它不松手，可以用‘椭圆工具’画出‘正圆’”。同学们马上会联想到上节课的知识，按下“Shift”键就能画出正方形，同样，按下这个键是否也能画出一个“正圆”？ 这小小的提示，使学生在实践中解决问题，教师有意地引导学生自主探索，从而培养学生的动手能力和学生的学习兴趣。 3、自主操作，加强意识 本节选用五环旗为画图内容，因为五环旗上的图形可以使学生多次练习画正圆的方法，而且图形简洁大方，有利于方便指导学生灵活地使用“椭圆”工具来画正圆。选择画“五环旗”的为练习内容，可以使学生在学到知识、提高能力。 在教学过程中，将学习的主动权交给学生，并不削弱教师的主导作用。在指导学生画五环旗时，我首先出示一个红色的圆，考察学生的观察力，请学生说出这个圆放在什么位置，接着出示第二个圆，根据