2015年语文人教版七下《音乐巨人贝多芬》教案之十四.docVIP

湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》教案 新人教版 二、教学重难点 1、重点理清文章脉络，把握文章内容，学习刻画人物的写法。 难点学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 课时：教学过程： 一、倾听音乐（命运交响曲），激情导入 同学们，让我们一起共同欣赏一首名曲他，出生在德国波昂，由于家境贫寒，父亲酗酒，从小得到很少的慈爱；他，四岁学音乐、五岁学琴、八岁登台演奏、二十五岁成为钢琴名家。非常遗憾的是二十七岁他，听力开始减退，三十岁两耳渐聋，到四十五岁双耳全聋。这对于一个音乐家来说是多么大的痛苦，多么悲惨的事情啊，可是他却与苦难命运拼博，永不低头，用顽强地斗志，坚强地毅力，一颗热爱音乐的心谱写了一曲曲激励人心的传世佳作。他就是我们心中的英雄——贝多芬。 今天，就让我们怀着崇敬的心情，与作家何为一道，共同体验贝多芬的心路历程，感受伟人高贵的灵魂。 二、读：把握课文内容 请同学们快速浏览课文，了解内容，思考下边问题。 客人怎样拜访贝多芬的？其间主要写了哪几件事？ 客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——客人参观贝多芬的工作室——贝多芬与客人谈话——贝多芬与客人共进晚餐——贝多芬回忆往事 主要事件：参观贝多芬的工作室????贝多芬和客人谈话????贝多芬回忆往事 、说贝多芬（小组合作） 1女佣眼中的贝多芬通过女佣我们可以了解到贝多芬的哪些情况? 本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。首先，让我们来看看女佣眼中的贝多芬。文中哪些语句谈到贝多芬的哪些情况？ ——需要孤独和安静，生活基本能独立自理，不拘小节。 2客人眼中的贝多芬  作为初次拜访的客人，贝多芬外貌会首先映入客人眼帘。来我们一起来看看客人眼中贝多芬的形象。请找出对贝多芬外貌描写的语句，深情地朗读，并加以理解。 整体：身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起．坚强（能挑起整个生命的重荷及命运的担子） 特写：拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。刚毅（弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。） 局部衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）不拘小节（艺术家性格）——脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。刚毅、坚强、沉郁、执着（无比生的意志） 这一段描写抓住了最能反映贝多芬个性的外貌特征重笔刻画，以形传神；外貌描写还加上提示性格特点的语言；进行外貌描写时使用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。 、贝多芬眼中的贝多芬  外貌只是对一个人外在形象客观的描绘，要窥见一个人的内心世界，最好是通过他自己的言行来展现。?下面就请你找一找文中贝多芬的语言，有感情地朗读，并且谈谈你对此的理解。如果有你不理解的贝多芬的语言，也请你大胆地提出疑问，让我们大家来帮你解决疑惑。 、通过这堂课对贝多芬的认识，你认为贝多芬是一个怎样的人？ （独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。） 、学贝多芬音乐巨人贝多芬给我们留下了什么样的人生思考。（写在课堂练习本上） 、拓展延伸：榜样的作用是巨大的。你还知道其他遇到不幸的人通过坚强的意志和与世抗争的精神获得成功的例子吗？ 1、海伦?凯勒(1880--1968) 美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮?莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 2、中国的海伦?凯勒 她叫王峥，中国第一位盲人女大学生；她叫周婷婷，中国第一位聋人少年女大学生。二人同时被保送到辽宁师范大学，之后，你成了我的眼睛，我成了你的耳朵，携手组成“海伦?凯勒号联合舰队”。 你叫“海伦”，我叫“凯勒”? 迎新联欢会结束后，余兴未消的周婷婷对王峥说：“很小的时候，爸爸 就给我起了一个英文名字，叫海伦，他希望我像美国残疾人作家、教育家 海伦?凯勒那样自强不息。”“‘海伦’这个名字好哇。我也起一个英文名字，就叫‘凯勒’吧。”“海伦?凯勒也是王峥多年崇拜的偶像，她兴奋地抓住了婷婷的手，说：“我们就合二为一， 做中国的‘海伦?凯勒’吧”。 3、奥斯特洛夫斯基（1