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《》教学设计 学生学习活动 设计意图 (一) 1、? (二) 1、2、……就….”“不论……都……”说话
3、指导朗读
1、自由读文
2、小组合作交流。
3、汇报
4、用词说话
5、有感情朗读 此教学环节充分发挥学生的主体作用,。 (三) 出示天山牧场的多张风光图片
欣赏感悟
说说自己的感受 激发学生热爱大自然的情感,激发学生对草原的向往之情。 (四) 师:通过这节课的学习,也许你对草原已经有了深深的向往,如果你对草原也感兴趣的话,课后可以自己查找书籍、网络,加深对草原的了解,也可以用自己学到的写作方法,写你写你眼里的草原。 升华情感,为学生搜集处理信息创造时空,凸显学生的主体地位
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