2015年语文长春版第十二册《两小儿辩日》word教案（优质课）.docVIP

优质课教案 《两小儿辩日》 六年级语文 王维维 西山底乡孙洞学校 2011-4-17 《两小儿辩日》教案????教学目标：? 知识与技能：?学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。? 过程与方法：?有感情地朗读课文。背诵课文。 情感态度与价值观：?理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。?重难点：? 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学设计： ? 一、游戏激趣导入 猜一猜：——他是春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。（孔子）请同学给大家补充介绍有关他的文学常识。孔子说过许多精辟的话，直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗？ 可这位以博学多闻而著称的伟大哲人在往东方各国游历的路上却被两个小孩的争执给难倒了。到底是什么难题难倒了这位对中国历史文化以深刻影响的卓越智者呢？今天，我们一起走进《两小儿辩日》去看个究竟。。? 二、?温故知新 1.（出示幻灯片2?温故知新）辨析“辩、辨、辫”并简释文题中的“辩”。 2. “日”与“曰”区分,你能背诵有“日”的诗句吗？。 3．释题：两小儿辩日?（出示幻灯片3常识简介 ） 4.质疑：从题目你知道了什么？你还想知道什么?? 三 书读百遍，其义自见? (一) 初读课文，整体感知 要求读准字音，（出示幻灯片4词语），检查预习情况（二）有韵味地朗读课文。助媒体画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。（1）提出“辩日”孰是孰非的问题。（2）通力协作，解开“辩日”之谜。 （3）运用媒体手段“印证”学生的解释。理性看待“孔子不能决”。“强不知以为知”，要诚实谦虚； 八 学而时习之（出示幻灯片18） 1．熟练背诵《两小儿辩日》；《两小儿辩日》 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载