2015年语文长春版第十二册《军需处长》word教学设计.docVIP

【百度参赛】《军需处长》教学设计方案 第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选 案例题目：《军需处长》教学设计方案 教材分析 《军需处长》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书·长春版教材小学语文六年级下册第七板块第一篇课文。课文讲述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长克己奉公、舍己救人的崇高品质。文章对人物的刻画非常细腻，课文着重从军需处长那种坦然自若的神态描写出了他坚韧刚强，把生命的希望留给战士的忘我精神。 通过这篇课文的学习，让学生了解作者为了表达军需处长克己奉公的高贵品质，采用了欲扬先抑和侧面衬托的表现手法，这一点有助于学生学习写作。其次，这篇课文闪耀着人文精神的光芒，让学生对红军将士的敬佩从心底油然而生，用这种忘我精神去打造学生的情感、人生态度和价值观。我将这篇课文划分为二课时，本课是第二课时。 学习者特征分析 六年级的学生通过前面的学习积累，已经具有一定的感情朗读能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。课堂上教师只要根据本课的教学目标和语言特色，结合图片投影、音视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点，突破难点，做好引导，学生应该能顺利完成教学目标。 教学目标 知识与技能： 1、有感情地朗读课文。 2、背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 1、抓住重点词句，深刻领会文章所表达的思想内容。 2、感悟课文侧面描写比直接描写更加感人和留有回味余地的表现方法。 情感态度与价值观： 1、在读中体会、感悟人物内心世界，激发对军需处长的崇敬之情。 2、在小组合作学习中，学会与人合作。 教学方法 根据教材内容和高年级学生的认知特点，灵活合理的进行多种教法的优化组合，采用情境教学法，以读代讲，自主感悟，结合图片投影、音视频等教学工具，做到讲与练结合，扶与放结合，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，完成教学目标。 教学过程 (一）创设情境、酝酿情感 教师激情引入：寒风呼啸，大雪纷飞，恶劣的环境和残酷的战斗并没有摧毁所向无敌的红军队伍，云中山上矗立的丰碑，指明了革命队伍前进的方向。那么“晶莹的丰碑”指谁呢？是什么让他成为一座丰碑呢？让我们再一次走入《军需处长》，一同感受军需处长的伟岸。【利用多媒体出示红军长征途中爬雪山的行军画面(至1分钟止）】 【百度搜索-视频/programs/view/wUOO3qs_6as】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BE%FC%D0%E8%B4%A6%B3%A4in=27168cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=38644186905ln=1961fr=fm=resultfmq=1329890526968_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di48976866285objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2Faa251d4f4e365c15aec3ab4f.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fspnews.asp%3Ffid%3D145%26id%3D1727W342H480T9238S22TPjpg】/u98/v_MzI4MzIwOTU.html】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BE%FC%D0%E8%B4%A6%B3%A4in=27168cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=38644186905ln=1961fr=fm=resultfmq=1329890526968_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di48976866285objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2Faa251d4f4e365c15aec3ab4f.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fspnews.asp%3Ffid%3D145%26id%3D1727W342H480T9238S22TPjpg】/201674.html】，教师范读第七小节，/201674.html】。设计意图：以上环节，从挖掘教材的情感因素入手，突出朗读训练，引导学生在自读感悟中自然渗透学法，通过品读、想象、质疑、讨论感受军需处长的高尚灵魂。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetai