创新型开放型问题1.pptVIP

前言 所谓开放性、探究性试题是较传统的有完备条件和固定结论的封闭性试题而言的。主要有以下三种形式： 1、通过过“数”、“式”或“形”的变化探求规律。 2、结论确定而探求其成立的不同条件型的试题。 3、条件完备而结论不确定的探究结论型的试题。 解决方法：需要通过观察、比较、分析、联想、归纳、推理等一系列活动，寻求隐蔽条件或结论，从而达到解决问题的目的。 例1、在下列横线上填上合适的图形。 例2、 在下面横线上填上恰当的数。 1、3、6、10、 15 例3、阅读下列材料，回答问题。 已知：如图，矩形ABCD中，AC、BD相交于点O，OE⊥BC于点E，连接DF交OC于点F，作FG ⊥BC于G点。则点G是线段BC的三等分点。 证明：∵OE∥DC ∴OE/DC＝1/2 ∴EF/FD＝OE/DC＝1/2 ∴EF/ED＝1/3 依照上面画法，你能画出BC的四等分点吗？ 例1、如图所示， △ABC中，AD⊥BC，下列条件： 1、∠B＋ ∠DAC＝900 2、 ∠B＝∠DAC 3、CD：AD＝AC：AB 4、AB2＝BD*BC 其中一定能够判定△ABC是直角三角 形的有： 2、3、4 例2:已知:如图,AB、 AC 分别是⊙O 的直径和弦，D为劣弧 AC上一点，DE⊥AB于点H，交⊙O于点E，交AC于点F，P为ED的延长线上一点，（1）当△PCF满足什么条件时，PC与⊙O相切，为什么？2）当点D在劣弧AC的什么位置时，才能使AD2=DE· DF.为什么? 体会与感悟： 抓住结论的特殊性出发，从未知探求需知。 假设结论成立，把结论当做一个已知条件，推导出一个与已知不重合的结论或和题目的要求相一致的结论。 例1、（2006年天津市中考试题）如图所示，△DAC和△EBC均是等边三角形，AE、BD分别与CD、CE交于点M、N，有如下结论： 1、 △AEC≌ △DCB； 2、CM＝CN； 3、AC＝DN； 其中正确的结论有 1、2 1 第一问答案： 如图所示，红色的角不变。 感悟与体会： 抓住已知的特殊性，从已知寻求可知。 抓住图形的特征，联想相关知识点（书中的 定理）从而达到解决问题的目的。 作业： 数学总复习 第215页，20题， 第217页，30、31题。 祝同学们学习进步！ * * 开放型、探究型问题 大口屯一中 张宝来 第一类：寻找规律问题 这类问题要求大家通过观察, 分析、比较、概括、总结出题设反 映的某种规律,进而利用这个规律解 决相关问题。 第二类:条件开放型问题 这种问题是指所给问题结论明确,而寻求使结论成立的条件.大致有三种类型 (1)条件不足需补充条件 (2)条件未知需探求 (3)条件多余或有错,需排除条件或修正错误条件 ⌒ ⌒ 分析：要知PC与⊙0相切，需知PC⊥OC，即∠PCO=90°，∵∠CAB+∠AFH =90°，而∠CAB=∠OCA，∠AFH=∠PFC， ∴∠PFC+∠OCA =90°，∴当∠PFC=∠PCF时，∠PCO=90°. 解 :(1)当PC=PF(或∠PCF=∠PFC, 或△PCF为等边三角形)时,PC与 ⊙O相切. 连结OC,则∠OCA=∠FAH. 　∵PC=PF ∴∠ PCF=∠PFC=∠AFH 　∵DE ⊥ AB 　　　　　　 　∴　∠OCA+∠PCF=∠FAH+∠AFH=900 　　即OC ⊥ PC, ∴ PC与⊙O相切. （2）当点D在劣弧AC的什么位置时，才能使AD2=DE· DF.为什么? 分析:要使AD2=DE ·DF需知 △ADF∽△EDA 证以上两三角形相似,除公共角外,还需证∠DAC=∠DEA 故应知AD=CD ⌒ ⌒ 解：（2）当点D是AC的中点时， AD2=DE· DF. 连结AE. ∵ AD=CD ∴ ∠ DAF=∠DEA 又∠ADF=∠EDA ∴△DAF∽△DEA 即AD2=DE· DF ⌒ ⌒ ⌒ 第三类:结论开放型问题 这类问题是指题目中的结论不确定,不唯一,或结论需要通过类比,引伸,推广或由已知特殊结论,归纳出一般结论。 例2：已知，⊙O1经过⊙O2的圆心O2，且与⊙O2相交于A、B两点，点C为AO2B上的一动点（不运动至A、B）连结AC，并延长交⊙O2于点P，连结BP、BC . (1)先按题意将图1补完整,然后操作,观察.图1供操作观察用,操作时可使用量角器与刻度尺.当点C在AO2B 上运动时,图中有哪些角的