2015春北师大版数学二下《长方形与正方形》word教案[www.7cxk.net].docVIP

长方形与正方形 教学目标： 1、通过观察和动手操作，认识长方形与正方形的特征。 2、通过变魔术的活动，了解长方形与正方形的关系。 3、培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究的能力。 教学重点：认识长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形与正方形的关系的理解。 教具、学具：CAI课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、彩色卡纸等。 一、创设情境，引入新知： 同学们，今天，老师给你们带来了曾经认识的朋友一个长方形、一个正方形现在我们就来，比一比谁的眼睛最亮，谁最愿意开动脑筋。二自主探索，合作交流究长方形的特（1）探究长方形角的特征。 师：请同学们　(学生进行活动，教师巡视指导。) 师：刚才，同学们研究得非常认真，说说用了什么方法，得出的结论什么？生：量的师：(学生进行活动，教师巡视指导。)长方形上下两条边相等，左右两条边相等，生：长方形的对边相等。师：你真是一个善于思考的学生。通常情况下，我们把两条长边叫做长，两条短边叫做宽。（）生：我们小组采用了“折一折”的方法。师：你能上来边说边演示吗?　生：长方形横着对折，上下重；竖着对折，左右重，这说明长方形的两组对边分别相等。两组对边分别相等　师：你的方法真好。究正方形的特　师：很好!刚才，同学们长方形的特请同桌的两个同学用上面的方法继续究正方形。比一比哪一完成的又快又好。（学生活动，教师巡视）　 师：哪个愿意上台说一说你们是怎么做的？??? 生：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。）师：我们已经研究了长方形与正方形的特点，现在我们来看一看他们的相同点是什么？（手指板书） 生：都有四条边，四个角都是直角。 师：那它们有什么不同的地方呢？ 生：长方形对边相等，正方形四边都相等。. 探索二者之间的关系师：　三、巩固知识、展示成功 、数一数图中有几个正方形、几个长方形。 小结通过这一节课的学习，你有什么收获? 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载