角的初步认识设计教案.docVIP

《角的初步认识》设计教案 初等教育学院07本3班 0731010347 何雁立 教学内容：人教版小学数学二年级上册第39-40页内容 教学过程： 教学道具展示，引出课题 （板书“角”字） 师：同学们，你们认识这个字么？你们有没有听说过“衣角”“桌角”这些词呀？有谁还能举出一些有关“角”字的词语来？ （展出课本、三角板、吸管折成的角形、一面小旗） 师：同学们，老师请你们仔细观察老师手中的物品，然后说说这些物品某个部位的名称带有“角”这个字。 （拿粉笔在黑板上描下课本的一个直角、同样描下三角板和吸管折成的不同的角） 师：请同学们仔细观察这些图形，这节课让老师要和同学们一起来观察、研究这些图形，一起来学习新课题《角的初步认识》（板书课题），然后掌握好什么是角。 观察各种不同角所行成的图形，找出图形的共同点 角的各部分名称的认识 归纳：一个角有一个顶点，2条边 感受角的存在 要求学生用纸折出一个角来 用有活动边的尺子来感受活动角的存在 学会画角 学生独立在练习本上试画 老师示范总结：从一个点起，用尺子想不同的方向画两条线，就画出一个角了 六、通过练习，巩固新知识 〈1〉老师和学生一起阅读课本第39页 〈2〉学生独立完成第40页：做一做：第1、2题 七、回顾与总结 〈1〉学生独立思考：什么样的图形是角 〈2〉明确角的特征 〈3〉学会画角 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 〈1〉 〈2〉