鉴赏诗歌的表达方式.pptVIP

鉴赏诗歌的表达技巧 二、鉴赏表达方式 抒情、描写、记叙、议论、说明 依照表达方式，可将诗歌分为：抒情诗与叙事诗两大类。古代诗歌最为发达的是抒情诗，叙事诗不多，如：《木兰诗》、《孔雀东南飞》、《卖炭翁》、《琵琶行》、《长恨歌》等 在古代诗歌中，描写最为普遍（景），抒情、议论往往为点睛之笔（情）。 描写 一、正面描写 1、远近、高低 、俯仰、点面、动静结合 例： “日暮苍山远, 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠, 风雪夜归人” ——《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿） 苍山、风雪、白屋、柴门、归人，层次分明，有远有近，有声有色 ，描绘出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为主题的寒山夜宿图，山野孤寂的羁旅情怀不写自现。 课堂练习： P1《终南山》 终南山 王维 太乙近天都,连山接海隅。 白云回望合,青霭入看无。 分野中峰变,阴晴众壑殊。 欲投人处宿,隔水问樵夫。 首联仰视远观终南山，用夸张的手法极写山的高峻广大；颔联置身于山中，描绘近景，形象地写出身处茫茫云海中的奇妙感受；颈联立足中峰之上，用俯视的角度，描绘终南山的全景。诗人通过远近、仰俯的角度描绘出终南山的美景，表达了诗人的赞美，喜爱之情。 描写 课后练习： P6《题李凝幽居》 P7《晚登三山还望京邑》练习4 3、细节描写 例：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” ——张籍《秋思》 本诗表现的是游子对故乡的思念，前三句平平常常，“意万重”也好，“说不尽”也好，只是一般地直抒胸臆，动人的亮点在最后一句“行人临发又开封”，它使境界突现，形神逼露，潘德舆在《养一斋诗话》中，推崇为“七绝之绝境，盛唐巨手到此者亦罕”。 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。表达了诗人的思乡之切 课后练习《雨霖铃》P4 4、白描 简笔勾勒，简洁传神。 不用修辞手法，不加渲染（指对环境、景物作多方面的描写形容烘托），抓住主要特征勾勒，重神似，不用或少用色彩浓烈的形容词。 题材诗歌常用白描， （诗人）的诗常用白描。 田园诗，陶渊明的田园诗几乎都用白描手法绘景状物。 课堂练习 P1《四时田园》 四时田园杂兴????范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗人用白描的手法，粗笔勾勒出一幅初夏时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。表露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。 二、侧面描写 例：晓看红湿处，花重锦官城 通过写锦官城一朵朵红艳艳、沉甸甸的花，侧面写出“好雨”润泽万物，使万物滋长。 课后练习 P7《夜雪》 抒情 一、直抒胸臆 二、借景抒情、情景交融 1、借景抒情 2、景 3、意境 4、情 议论 议论，多出现于哲理诗中。 哲理诗：写景状物中往往有意识地蕴含一种关于宇宙和人生的原理。此类作品多叙议结合，寓理于景、事。 例 论诗 赵翼 李杜文章万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 主张每一时代都应有表现各自时代特征的文学作品，不必盲目尊崇古人，要从传统束缚中解放出来，反映真实清新的时代生活。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! 夜雪 诗人从感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三方面来表现雪重，三处不着一个雪字，运用侧面描写的手法，描绘出这样一个深夜知雪重的凄冷氛围，表达诗人谪居浔阳的孤寂惆怅之情。 * 一、鉴赏修辞手法的表达效果 二、鉴赏表达方式 三、鉴赏诗歌的表现手法 2、感觉：听觉、味觉、视觉、触觉、声色等 课堂练习： P1《鄂州南楼书事 》??黄庭坚 四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。 清风明月无人管，并作南楼一味凉。 诗人分别从视觉，嗅觉，触觉的角度描绘了身处南楼，望见明月下山光、水光，清风带来缕缕芰荷香，在如此沁人心脾的宁静夜晚，诗人倍感愉悦。 *