相交弦定理课件.docVIP

相交弦定理 教学目标 ： 1．理解相交弦定理及其推论，并初步会运用它们进行有关的简单证明和计算； 2．学会作两条已知线段的比例中项； 3．通过推论的推导，获取由一般到特殊的思想方法． 教学重点： 正确理解相交弦定理及其推论． 教学难点 ： 在定理的叙述和应用时，我们往往将半径、直径跟定理中的线段搞混，从而导致证明中发生错误，因此务必清楚定理的提出和证明过程，了解是哪两个三角形相似，从而就可以用对应边成比例的结论直接写出定理． 图形变换： ①观察图形，发现规律：∠A＝∠D，∠C＝∠B． ②进一步得出：△APC∽△DPB． ③如果将图形做些变换，去掉AD和BC，图中线段 PA，PB，PC，PD之间的关系会发生变化吗?为什么? 2、证明： 已知：弦AB和CD交于⊙O内一点P． 求证：PA·PB＝PC·PD． （二）定理及推论 1、相交弦定理： 圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积相等． 结合图形让学生用数学语言表达相交弦定理：在⊙O中；弦AB，CD相交于点P，那么PA·PB＝PC·PD． 2、从一般到特殊，发现结论． 对两条相交弦的位置进行适当的调整，使其中一条是直径，并且它们互 相垂直如图，AB是直径，并且AB⊥CD于P． 提问：根据相交弦定理，能得到什么结论? 指出：PC2＝PA·PB．． 推论 如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项． 3、深刻理解推论：由于圆是轴对称图形，上述结论又可叙述为：半圆上一点C向直径AB作垂线，垂足是P，则PC2＝PA·PB． 若再连结AC，BC，则在图中又出现了射影定理的基本图形，于是有： PC2＝PA·PB ；AC2＝AP·AB；CB2＝BP·AB C A B D （三）应用、反思 例1 已知圆中两条弦相交，第一条弦被交点分为12厘米和16厘米两段，第二条弦的长为32厘米，求第二条弦被交点分成的两段的长． 例2 已知：线段a，b． 求作：线段c，使c2＝ab． 分析：这个作图求作的形式符合相交弦定理的推论的形式，因此可作出以线段a十b为直径的半圆，仿照推论即可作出要求作的线段． 反思：这个作图是作两已知线段的比例中项的问题，可以当作基本作图加以应用． 练习1 如图，AP＝2厘米，PB＝2．5厘米，CP＝1厘米，求CD． 变式练习：若AP＝2厘米，PB＝2．5厘米，CP，DP的长度皆为整数．那么CD的长度是 多少? 练习2 如图，CD是⊙O的直径，AB⊥CD，垂足为P，AP＝4厘米，PD＝2厘米．求PO的长． 练习3 如图：在⊙O中，P是弦AB上一点，OP⊥PC，PC 交⊙O于C． 求证：PC2＝PA·PB （四）小结 知识：相交弦定理及其推论； 能力：作图能力、发现问题的能力和解决问题的能力； 思想方法：学习了由一般到特殊 由定理直接得到推论的过程 的思想方法． 切割线定理 教学目标 ： 1．掌握切割线定理及其推论，并初步学会运用它们进行计算和证明； 2．掌握构造相似三角形证明切割线定理的方法与技巧，达到从几何图形归纳出几何性质的能力 3．能够用运动的观点学习切割线定理及其推论 教学重点： 理解切割线定理及其推论，它是以后学习中经常用到的重要定理． 教学难点 ： 定理的灵活运用以及定理与推论问的内在联系是难点． （一）问题 1、引出问题：相交弦定理是两弦相交于圆内一点．如果两弦延长交于圆外一点P，那么该点到割线与圆交点的四条线段PA，PB，PC，PD的长之间有什么关系？ 如图 当其中一条割线绕交点旋转到与圆的两交点重合为一点 如图2 时，由圆外这点到割线与圆的两交点的两条线段长和该点的切线长PA，PB，PT之间又有什么关系？ 2、猜想：引导学生猜想出图中三条线段PT，PA，PB间的关系为PT2 PA·PB． 3、证明： 让学生根据图2写出已知、求证，并进行分析、证明猜想． 分析：要证PT2 PA·PB， 可以证明，为此可证以 PA·PT为边的三角形与以PT，BP为边的三角形相似，于是考虑作辅助线TP，PB． 图3 ．容易证明∠PTA ∠B又∠P ∠P，因此△BPT∽△TPA，于是问题可证． 4、切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项． （二）切割线定理的推论 1、问题：当PB、PD为两条割线时，线段PA，PB，PC，PD之间有什么关系? 观察图4，提出猜想：PA·PB PC·PD． 2、组织学生用多种方法证明： 方法一：要证PA·PB PC·PD，可证此可证以PA，PC为边的三角形和以PD，PB为边的三角形相似，所以考虑作辅助线AC，BD，容易证明∠PAC ∠D，∠P ∠P，因此△PAC∽△PDB． 如图4 方法二：要证，还可考虑证明以PA，PD为边的三角形和以PC、PB为边的三角形相似