2014人 教新目标英语七下unit 4《Don’t eat in class》说课稿.docVIP

Unit 4 Dont eat in class说课稿 一、设计理念　我说课的内容是新目标英语七年级下Unit12 Dont eat class。本节课根据新课标提出的以为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力文化意识为学生的可持续发展打下坚实基础。、学情分析　 初中对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。、教材分析 （一）教材地位分析 本单元是人教版《新目标》的第十二单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守家和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。（二）教学内容分析 本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度对所学祈使句进行巩固和强化。 （三）教学目标分析 　根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，我确定目标如下：I．知识目标： (1) 掌握词汇：rule, arrive, classroom, hallway, outside, fight, (2) 掌握语法：祈使句，情态动词can的用法。 (3) 掌握交际用语： Don’t eat in class! We can listen to the music in the music room. We can’t fight in class. II．能力目标： (1) 能正确使用情态动词can和祈使句。 (2) 能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。 (3). 提高学生说写技能。 III．情感态度价值观目标： (1) 通过小组活动形式，，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。 (2) 通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。 四、教法、学法设计 １、教法说明听说法：以说、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生口语以及书面语的能力。（）任务型教学法：设计小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。 ２、学法 （１）自主学习：能提前，使其对（２）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够irl doing? Is she right? What do you think of the girl? What should the girl do? ”来引出本节课的重点 “Don’t eat in class”句式。进而引出本节课的重点School rules.让学生反复练习。接着让小组合作，以抽签的形式选题，让学生讨论如何制定学校规则，图书室规则，餐厅规则 。讨论结束后，让学生以竞赛的形式，快点去黑板上书写他们讨论的规则。让学生整体阅读帮助他们找出错误，加强语感。教师引导学生，我们都能帮助学校制定规则了，那是否我们更应该在以后的学习中，更应该尊守这些制度呢？让学生达到学以制用的目的，进而完成了情景目标。最后让学生完成达标检测，学生达标人数达85%。 六．教学反思 本节课教学，让学生先学习在学校应该尊守哪些规则，进而能够自已制定学校的各项规则，达到学以致用的目的，并能启发学生在今后的学校生活中必须要尊守这些规则，达到教育学生的目的，总体来说，我认为还是节凑比较紧，课容量很大的一节课，大部分学生都完成了教学任务。但也存在着很大的不足，没有回归到课本中，这是最大的一个失误。没有对学生进行听力训练，在四会中少一会，所以我认为本堂课还不算一个成功的课堂。 七．改进措施 1.课前抓好学生的预习，在课堂上减少学生识记词组的时间。 2.各环节所设时间必须在课堂上分配好。 3.英语课堂听，说，读，写能力均要得到练习。 1