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深圳实验学校2015年初中毕业生 综合表现评价实施方案 为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据《深圳市2006年课改实验区初中毕业生综合表现评价方案》及深圳市教育局《关于做好2015年初中毕业生综合表现评价工作的通知》，特制定《深圳实验学校2015年初中毕业生综合表现评价实施方案》。 一、综合表现评价工作委员 主 任：衷敬高 成 员：龙 萍 冯景华 郭志鸿 田国生 李 健 学校工作委员会下设监察组、中学部工作委员会、初中部工作委员会。 二、综合表现评价工作监察组 组 长： 王 飞 成 员： 杨 光 吴立刚 潘慧群 杨 宁 叶桂兰刁卫叶桂兰刁卫 四、评价工作程序和方法： 1、以班级为单位开展评价工作。 2、成立班级评价小组，并向评价班级所有家长和学生公示，如有超过班级三分之一的学生不同意某教师作评价者，则做出相应的替换。 评价的主要途径： （1）学生自评（学生对自己三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字） （2）家长评价（家长对学生三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字） （3）学生互评（每一位学生按“评价标准和说明”，在“维度”层次，对本班每一位同学（包括自己）进行等级评价。学生互评以上机操作的形式进行，在学生综合表现评价中所占权重为50%） （4）教师评价（评价小组成员在五个“维度”的“要素”层次进行评价，在学生综合表现评价中所占权重为50%；班主任综合各种信息，对学生三年发展情况作出整体描述性评语，突出学生的特点特长和潜能，反映其进步和发展状况，力求客观准确） （5） 实证资料：个人特长及获奖情况记录 4、评价者对学生的评价应综合考虑以下主要内容： （1）学生自评 （2）同学评价 （3）教师评价 （4）家长评价 （5）学生的日常表现 （6）学生的成长记录及有关原始资料 （7）五个学期的期末考试成绩考查成绩 对学生综合表现评价应从学生的整体表现入手，将日常片段事实和记录作评价依据时，应避免以偏概全。（对学生某一方面表现评价为“待合格”时，应非常慎重，尤其是对“道德品质与公民素养”一项的评价。） 评价小组每位参评教师对同一学生同一项目的评价所占权重相同，如果小组成员之间存在分歧，则计算参评组员的评价等级的平均分值后形成等级；对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会审定。 5、学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。对于被评价为D的学生进行认真的复核 6、学校及时将评价结果反馈给学生个人及其家长。学校评价工作委员会妥善处理复议事宜，在一周内反馈复议结果。 7、学生家长和教师对评价过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，并在接到投诉后一周内给出答复。 五、评价结果的呈现和使用： （一）评价结果的呈现 初中毕业生综合表现评价的结果呈现为四部分： （1）等级。分为“优秀”（A）“良好”（B）“合格”（C）“待合格”（D）四档。每个毕业班以在校生为基数，各班评为A的学生不超过40%，其他等级不设比例。 （2）评语：学生自我评价、家长评语、教师综合性评语 （3）实证资料：个人特长及获奖情况记录等 （4）其他 （二）评价结果的使用 通知学生个人及其家长； 作为学生是否达到毕业标准的依据之一。C及以上等级为合格； 作为高中阶段学校招生的重要依据之一。用于划定招生学校最低录取标准；学业考试成绩同等的情况下，综合评价等级高者优先录取；作为保送生条件之一。 初中部实施方案 为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，落实根据《深圳市2006年课改实验区初中毕业生综合表现评价方案》及深圳市教育局《关于做好2015年初中毕业生综合表现评价工作的通知》，特制定本细则。 一、初中部综合表现评价工作委员会 主 任：冯景华 成 员：吴立刚 潘惠群 李笑梅 邓 旭 王喜峰 师晓玉 刘于军 邰士剑 职 责：（1）制定实施细则、规章制度与具体程序； （2）认定评价小组成员； （3）对校内各班级评价工作进行指导； （4）认定评价结果。 监 察：冯景华（组长） 吴立刚（副组长） 李爱梅 华 骁（学生家长） 陈睿越（初三学生） 职 责：监控评价过程，受理举报和投诉，负责调查和处理，保证评价的透明公正和规范。 二、初中部综合表现评价工作委员会工作组 （一）班级评价工作组（职责：对2015届初中毕业生的综合表现进行评价） 1班：周 梁（组长） 余明发 李晓阳 翟成发 谭敏聪 刘于军 杨文政 彭 鹏 刘月刚 2班：余明发（组长） 李晓阳 周 梁 李 梅 谭敏聪 刘于军 杨文政 彭 鹏 刘月刚 3班：韩文芳（组长） 曹