初中英语说课稿《Wouldyoumindturningdownthemusic》.docVIP

初中英语说课稿《Would you mind turning down the music 》 1 教学内容： Go for it 八年级英语下册Unit 7 单元Section A 部分。其核心内容是“如何请求及表示歉意”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务，让学生在这些环节中学会用更加礼貌的请求方式“Would you mind doing things ？”“Would you mind not doing things?” 以及表示歉意的回答—Sorry ,Not at all / I’ll do it right away 等。同时，本人将分两个课时完成。 3 教学目标： 根据“新课程标准”关于教学目标的要求，结合本单元的具体内容，在SECTION A部分，目标细分如下： 1. 语言知识 A、词汇---SECTION A部分新单词较少，主要掌握如下: dish, yard, wear jeans, put on, get out of, in a minute. B、语法---Would you mind doing sth Would you mind not doing sth could you please /could you /would you / have to 的用法 C、功能---学会礼貌性的请求和表示歉意 2. 学习策略 其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，表演对话等环节中。 再次，是情景体验法。情景教学是本堂课自始至终的主线，如何请求别人做某事，就是让学生在相应的情景中体验出来的。 3. 情感目标 A、学会拒绝或阻止他人的不礼貌行为，增强学生适应社会的能力。 B、学会用平和的心态礼貌地处理好生活中遇到的或突发的难题。 5. 能力目标: 指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用礼貌性的 英语请求及如何表示歉意. 学会更好的与他人沟通。这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。 委婉地提出请求、表示歉意。 Would you mind moving the bike ？ No, not at all Would you mind not playing baseball here ? Sorry , I’ll go and play in the park . 2．难点。 (即学生说的能力培养)，学会沟通。 学情分析及教学策略 UNIT 11学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了用祈使句和Can you…?/could you 及Could you please提出请求, 为本课的学习打下了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元是关于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说， 五、 教学过程设计 Period 1 1. Target language : : Mind yard dish Cleaning the yard /playing baseball /turning down the music /getting up /doing the dishes /wearing jeans /getting out of the bathroom. Key sentence: Would you mind moving your bike? I’ll do it right away. Would you mind not playing baseball here? Sorry. We’ll go and play in the park. Ability goals:How to make request and Apologize Learning Ability : Enable Ss to make request and apologize Important and difficult points : make request using would you mind +ving structure . 1. Greeting and Warm-up : T : Boys and girls , are you happy today ? I’m very happy ,too. Because I helped my mother do chores this morning . What chores do you often do at home ? S: We do the dishes / do