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針對教材內容、導引與追蹤、教學設計、教學媒體及創意五大面向檢核，確保您所使用之教材能夠幫助學習者達成預定之學習目標。 檢核重點若以綠色標示為必備檢核重點，若以灰色標示為選擇性檢核重點。 必備檢核重點為數位教材必須滿足之檢核重點，未能滿足八項必備檢核重點之數位教材將無法通過認證 必備檢核重點之通過條件 - 該檢核重點下若有3項檢核要求，則需有2項被評定為『 符合』； 若有2項檢核要求，則2項皆須被評定為『符合』。 五大面向檢核圖說明：教材內容 – 正確性、內容組 織與完整 導引與追蹤– 導引、操作指 引與求助攻能 、學習追蹤教學設計– 教學目標、教學方法 、練習與形成性評量 、總結性評量、促進 學習之策略、一致性教學媒體– 媒體設計與運 用、介面設計 、媒體元素創意 – 教材內容、導引與 追蹤、教學設計、 教學媒體、其他面 向 數位教材應提供正確的學習內容，並適切的組織與清楚合適的表達及呈現，使學習者能習得預期的教材內容。 檢核重點 1.1： 正確性 Accuracy 檢核要求 1. 教材內容具正確性。檢核要求 2. 教材內容符合學習者程度。檢核要求 3. 教材內容能避免偏見與刻版印象。 檢核重點 1.2： 內容組織與完整 Organization completeness 檢核要求 1. 教材的組織架構由合理且明確的單元所組成。檢核要求 2. 對應於教材名稱與時數，教材所涵蓋之內容具適當深度與廣度。檢核要求 3. 單元的內容適切且份量合宜。 數位教材應提供學習者順暢進行學習活動的相關導引機制，讓學習者能有效掌控個人的學習活動進展。 檢核重點 2.1： 導引 Navigation 檢核要求 1. 數位教材提供的導引功能使學習者有效控制學習的進行。檢核要求 2. 導引功能容易操作與使用。檢核要求 3. 導引的圖像、名稱及功能符合普遍之使用習慣與認知，且彼此不衝突。 檢核重點 2.2： 操作指引與求助功能 Orientation help 檢核要求 1. 數位教材提供適切的操作指引，功能標示清楚且名稱使用具一致性。檢核要求 2. 數位教材能顯示目前學習者在教材中的所在位置。檢核要求 3. 數位教材提供適切的求助管道。 檢核重點 2.3： 學習追蹤 Learning tracking 檢核要求 1. 學習追蹤的標示清楚且名稱與功能具一致性。檢核要求 2. 學習追蹤的功能可顯示學習者已完成與未完成之學習內容。檢核要求 3. 教材提供學習者再次進入教材時，回到前次學習單元之功能。 數位教材在教學設計的內涵上應達一致性，並提供學習者明確的學習目標、清楚的學習內涵呈現、適當運用學習策略以促進學習理解、良好的學習互動、及適切的評量與回饋等。 檢核重點 3.1： 教學目標 Instructional objectives 檢核要求 1. 數位教材具體且完整地呈現整體教學目標。 檢核要求 2. 數位教材具體而完整地呈現單元教學目標，且反映整體教學目標。 檢核重點 3.2： 教學方法 Instructional methods 檢核要求 1. 數位教材所使用的教學方法能有效呈現或展示教學內容。 檢核要求 2. 數位教材運用多樣化的教學方法 二種以上 來呈現或展示教學內容。 檢核要求 3. 數位教材所運用的教學方法能促進學習內容與學習者先備知識的連結。 檢核重點 3.3： 練習與形成性評量 Practice formative evaluation 檢核要求 1. 數位教材提供適當的練習活動，幫助學習者熟悉學習的內容。 檢核要求 2. 數位教材具形成性評量機制有助於學習者暸解學習進展與效果。 檢核要求 3. 練習活動或形成性評量能涵蓋教學目標。 檢核重點 3.4： 總結性評量 Summative evaluation 檢核要求 1. 總結性評量的內容與教學目標相符且適切涵蓋各教學單元。檢核要求 2. 總結性評量活動能提供學習上適切的回饋且能指出學習成效不足之教學單元。檢核要求 3. 總結性評量多樣化，具二種以上的評量方法。 檢核重點 3.5： 促進學習之策略 Facilitation strategies 檢核要求 1. 數位教材提供學習者與學習內容之互動機會。 檢核要求 2. 數位教材的設計能促進學習動機。 檢核重點3.6： 一致性 Congruence 檢核要求 1. 數位教材的每個教學目標都有適量的教材內容供學習者學習。 檢核要求 2. 數位教材的教學內容能達成預定的教學目標。 檢核要求 3. 數位教材的教學目標、學習活動、及練習與評量的內容具一致性。 有效的教學媒體運用、美觀適切的學習介面設計、及