2015春 沪科版数学七下10.4《平移》word学案2.docVIP

课题：相交线、平行线与平移 10.4 平移（2） 主备人：杨明 时间：2014年5月 日 年级 班 姓名： 学习目标： 1.能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能运用平移的图案设计经历观察，分析的过程，认识平移在中的应用。进一步发展空间观念、增强审美意识。 图1 图2 （2）如图2，平移三角形ABC，使点A移动到点A’,画出平移后的三角形 A’B’C’。 1、连接 ，新课标第一网 2、过点B，作AA’的平行线l1, 在l1上截取BB’= ， 3、过点 ，作 的平行线l2 ，在l2上截取CC’= ， 4、连接A’B’,B’C’,A’C’所得的三角形 就是平移后的三角形 习疑难摘要： 二、探究活动 （一）师生探究·解决问题 例1.如图,平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C`。 例2. △ABC沿BC的方向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______，∠2=______，∠A=_______，∠D=______ （2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4.5cm，EC=3.5cm，则平移的距离等于________，DF=_______，CF=_________。 例3. 完成下列推理过程：如图，已知AB∥CD，CD∥EF，∠A＝105°，∠ACE＝51°，求：∠E的度数． 解：∵AB∥CD(已知)∴∠A＋_____＝180°（　 　）． ∵∠A＝105°（　　），∴∠ACD＝180°－105°＝_______． ∠DCE＝∠ACD－∠ACE＝75°－51°＝____， 又∵EF∥CD（　　），∴∠E＝______________ 。 例4.将正方形ABCD沿对角线AC方向平移，且平移后的图形的一个顶点恰好在AC的中点O处，则移动前后两个图形的重叠部分的面积是原正方形面积的多少倍？ （二）独立思考·巩固升华 如图，有一条小船，若把小船平移，使点A平移到点B，请你在图中画出平移后的小船。 三、自我测试 1. 如图，O是正六边形ABCDEF的中心，下列图形中可由△OBC平移得到的是（　　） A．　△OCD　B．　△OAB　 C．　△OAF　D．　△OEF 2. 如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.( ) X A．沿射线EC的方向移动DB长; B．沿射线EC的方向移动CD长 C．沿射线BD的方向移动BD长; D．沿射线BD的方向移动DC长 3.如图所示,△DEF经过平移可以得到△ABC,那么∠C的对应角和ED的对应边分别是( ) A.∠F,AC B.∠BOD,BA; C.∠F,BA D.∠BOD,AC 4.如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果 ∠A=50°,∠C=60°,那么∠E=____度, ∠EDF=_______度,∠F=______度, ∠DOB=_______度. 5.如图，AD是∠EAC的平分线，AD∥BC，∠B = 30°，求出∠EAD、∠DAC、∠C的度数吗？ 四、应用与拓展 1. 如图，将△ABC沿东北方向平移3cm。 2.如图所示,画出平行四边形ABCD向上平移1厘米后的图形. 3.如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对应点D、点C的对应点F的位置. 五、数学日记 7C学科网中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 网站原域名已经改为：（7C学科网） 日期：_____年_____月____日 心情：_______ 本节课你有哪些收获？感受最深的是什么？