2015中考语文《议论文写作如何训练学生的思维》word写作指导教案.docVIP

议论文写作如何训练学生的思维 　　如何把道理想深想透呢？或者说当我们面对一个论题或一个观点时，该如何去“想”呢？ 　　下面介绍的几种方法，既是思维方式的训练，也是议论文写作（酝酿、构思）的训练。 　　一、追问法? 　　采用寻根问底的方式，自问自答，以形成一系列的观点、看法，供立意、构思时参考。 　　示例一： 　　关于“减负” 　　为什么要减负？ 因为学生学业负担过重。 　　为什么负担过重？ 因为考试压力大，竞争激烈。 　　为什么竞争激烈？ 因为高等教育不能满足社会需求。 　　为什么不能满足社会需求？ 因为我国经济、科技实力不足。 　　为什么实力不足？…… 　　初中生说不好“减负”的话题，尽管他们身受学业过重之苦，这一话题所涉及的方方面面确实是他们所不熟悉的。 　　示例二： 　　关于抄作业 　　不愿做 ： 学习目的不明确，态度差，有外界干扰 　　不会做： 上课不专心： 态度、习惯问题 　　课上听不懂： 基础较差 　　老师没讲清 　　做不完： 教师问题： 题海战术 　　学生问题： 方法、习惯态度 　　家庭问题： 家教不合理 　　抄作业的问题不仅仅是学生方面的问题，这是“想深想透”之后的发现。依据以上的思考，我们可能选取不同角度，写出不同的有独到见解的议论文。示例如下： 　　写作提纲一 　　题目：学生为什么抄作业 　　一、抄作业现象及危害 　　二、分析原因： 　　1、学生方面 　　学