中班数学活动：插花.doc

中班数学活动：插花 武进区坂上幼儿园 沈飞 设计意图: 《指南》中强调在生活和游戏中学数学、理解数学和运用数学。“插花”来源于生活，我根据中班幼儿的年龄特点及生活经验，抓住春天这个季节特征，设计了本次的《插花》活动，使幼儿围绕“插花”这个任务去探索怎样使物体的数量和数字变得一样的，从中学会接着往下数的方法。 活动目标： 1. 目测数群，准确判断10以内数量。 2. 能目测数群，用接着往下数的方法使物体和数字变得一样多。 活动准备： 1.点子卡片若干，花瓶3个，花朵若干。花店背景图、投影仪。 2.幼儿操作材料《有趣的数学》 活动过程： 一、游戏导入，巩固目测数群。 游戏：开火车。 教师出示5以内的点子卡片，幼儿快速说出数字。 二、情景创设，掌握接数的方法。 1. 学习接着往下数。 教师出示10以内点子卡片，幼儿学习目测一部分点子数量，再接着往下数，并说出总数。 2.游戏“插花” 师：小熊开了一家花店，生意兴隆，接到了好多订单，可是人手不够，请小朋友帮忙插花。 （1）观察花瓶，提出插花要求。 师：你们瞧，每个花瓶上都有一个数字，这数字是什么意思，为什么要贴数字呢？ 小结：原来是因为每个顾客的要求都不一样，小熊为了便于记忆就在每个花瓶上用数字做了记号，花瓶上的数字是几，就表示这个花瓶里一共要插几朵花。 （2）教师示范插花。 提问:花瓶上贴有数字几？瓶里已经有了几多花？ 怎样使瓶子里的花和数字变得一样多？ 教师用接着往下数的方法，示范插花，使花和数字变得一样多。 （3）请个别幼儿上前操作。 三、幼儿操作，巩固接数方法。 1.幼儿操作。 师：你们瞧，小熊的花店里还有这么多的订单，让我们小朋友赶快去帮小熊插花吧！ 要求：（1）用接着往下数的方法，使花和数字变得一样多， （2）插花时不能把原有的花遮挡住。 2.作业讲评。 小班音乐游戏:猫和老鼠 武进区坂上幼儿园 陈霞 设计意图： 本次活动我选择奥尔夫音乐《爆米花》，音乐有较明显的断顿和连续的节奏。对于一个音乐活动而言，如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏，对孩子来说太抽象，有一定的难度。考虑到我们班幼儿很喜欢《猫和老鼠》的动画片，整个活动我便以老鼠尾随在猫后面伺机抢回香肠的游戏情景贯穿，借助儿歌、图谱，游戏等形式来帮助幼儿理解音乐的断顿和连续的节奏，并引导幼儿用身体动作来表现。 活动目标： 1.借助儿歌和图谱理解音乐节奏，学习用身体动作表现音乐。 2.乐于创编音乐停顿后动作，大胆表现，体验游戏活动的乐趣。 活动准备： 经验准备： 有过猫和老鼠的故事经验。 物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣。 1.情景导入。 师：“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只老猫抢走了，这可怎么办啊？” 2.提问：可是我们不知道老猫把香肠藏在哪？怎么办呢？ 3.小结：对了妈妈有办法了！我们偷偷跟在老猫后面，老猫走，我也走，老猫停，我也停，老猫转身，我不动。 二、理解音乐，熟悉节奏。 （一）理解音乐前半段。 1.借助儿歌练节奏。 师：老猫走，我也走，老猫停，我也停，老猫转身，我不动。 2.看图谱练节奏。 师：为了能更好的拿到香肠妈妈还为你们准备了一张图谱。 （引导幼儿理解脚印和休止符的表达的意思） 3.听音乐掌握节奏。 师：宝宝们我们听音乐看着图谱，一起来练一练。 4.发现问题，寻找解决方法。 （1）初次尝试游戏。 师：宝宝们本领学得差不多了，等老猫去拿香肠的的时候我们可以偷偷跟着它去把香肠拿回来了，现在我们躲起来别被老猫发现了！ （2）发现问题，寻找解决方法。 师：刚才老猫回头的时候，我们一动也不动，可为什么还是被老猫发现了呢？我们得想个办法骗过老猫，你有什么办法？ 5. 创编停顿后动作 （1）创编停顿后动作。 （2）借助图谱创编停顿后动作。 （3）听音乐，练习停顿后动作。 （二）理解音乐后半段。 1.借助图谱，感受音乐欢快节奏。 师：看到香肠后我们该怎么办呢？ 2.听音乐，用动作来表现节奏。 师：对了拿到香肠我们要用最快的速度跑回家，我们一起来试一试吧！ 三、完整游戏，体验乐趣。 1.再次游戏。 师：“让我们准备出发吧，去把香肠拿回来好吗？” 2.分享成功喜悦。 师：宝宝们真能干都拿回了香肠，我们把香肠拿去跟好朋友一起分享吧！ 武进区坂上幼儿园