中班整合活动：可爱的表情娃娃.doc

中班整合活动：可爱的表情娃娃 广东佛山顺德新德业第一幼儿园 廖倩瑜 一、设计思路： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野；既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。所以在日常生活中我通过认真的观察，发现孩子们对生活中常有的表情很感兴趣，经常在老师组织的情景表演和故事表演中模仿老师夸张的表情动作。同时孩子们上了中班，对绘画的兴趣也非常的浓厚，能掌握一些基本的图形绘画，也开始尝试运用剪刀，但不是很熟练，为了增强孩子们绘画技能的培养和提高动手能力，我设计了中班整合活动：可爱的表情娃娃。 二、活动目标： 1、能根据已有的生活经验说出人常有的各种表情，并体验各种表情。 2、学习绘画表情和制作表情娃娃的方法，能运用剪刀进行剪纸，提高动手能力。 3、能用表情娃娃进行情景对话，提高语言表达能力。 三、活动准备： 大脸娃娃两个、已过塑好的小脸娃娃15个、小抹布15块、黑板一块、剪刀15把、彩色纸筒15个、双面胶一卷、托盘6个、白板笔15个、蜡笔15盒。 四、活动过程： （一）、激发兴趣，体验不同的表情 1、谈话活动引入主题。 师：今天我们一起学习制作可爱的表情娃娃，小朋友们在生活中都会有许多丰富的表情，请小朋友们说说有些怎样的表情呢？ 2、游戏活动——表情模仿，提高幼儿学习兴趣。 （二）、绘画不同的表情 1、教师绘画示范。 （1）、教师出示男孩子和女孩子各一个大脸娃娃贴在黑板上，大脸娃娃的脸上没有五官，老师先给幼儿简单介绍男孩和女孩的基本特征，在根据幼儿说出的表情，给予示范。 （2）、教师示范如何用到准备好的工具（抹布）在娃娃脸上修改表情。 2、幼儿尝试绘画。 每位幼儿一个过塑好的小脸娃娃、一块抹布、一只白板笔，请幼儿根据老师的要求在娃娃脸上画上自己最喜欢的表情，教师巡回指导。 3、幼儿绘画。 每位幼儿一张白纸，请幼儿在纸上画一个自己最喜欢的表情并涂上颜色。 （三）、制作不同的表情娃娃 1、教师示范表情娃娃的制作方法。 2、幼儿制作表情娃娃，教师巡回指导。 3、幼儿拿着自己的表情娃娃，互相讲述自己的表情娃娃并讲出为什么会有这种表情。 4、教师小结：今天我们学习制作了可爱的表情娃娃，小朋友们都认真的完成了，现在我们把他们放到区角里去吧，以后再和他们玩吧。 五、活动延伸： 1、把表情娃娃放在语言区角中，让小朋友玩表情娃娃的游戏。 2、把表情娃娃带回家，与爸爸妈妈分享。 六、教学反思： 本次活动在课前准备中花了比较大的功夫，我制作了每位幼儿一份的小脸娃娃并进行过塑，过塑后娃娃的脸蛋会变得很光滑，白板笔在上面进行绘画时画错了可以用抹布擦掉或画好一个表情再画另一个表情的时候可以擦掉再画，巡回使用。这种设计是根据我们班大部分的幼儿在绘画过程中不能大胆的下笔，他们总怕自己画错或画得不好，为了锻炼他们大胆下笔进行绘画，我进行了这样的设计，我发现通过在小脸娃娃脸上的练习后在白纸上绘画时，孩子们下笔大胆了，效果还真不错。 活动过程中我根据自己制定的目标一步一步的开展，孩子们非常感兴趣，课堂气氛也很活跃。在这堂课中，孩子们学会了用简单的线条画三到五种表情，难点是要自己在白纸上绘画表情娃娃，并用剪刀把自己绘画的表情娃娃剪下来，在剪纸的过程中幼儿手指的灵活性得到了发展，同时也发现了问题，有个别幼儿在剪转弯处不能很好的掌握方法，需要多练习和指导。 在最后的讲述环节，孩子们都拿这自己的表情娃娃互相讲述着自己生活中的事情，语言能力得到了发展，也给了孩子们很好的交流空间和平台，促进了孩子们之间的交流，生生互动得到了升华。 总得来讲，整个教学活动的目标明确，思路清晰，层层深入，很好的培养了幼儿学习绘画的兴趣，动手能力和语言能力也得到了提高。