2014高考地理（湘教版）一轮复习 第10章 第3讲.pptVIP

河流(流域)类问题的分析思路 (1)河流(流域)类问题的探究思路可简示如下： 图像信息→区域位置判断、自然特征描述→知识迁移→流域内要素关系分析、不同流域特征差异比较→思维模型→流域人地关系探究(开发与整治) (2)河流(流域)思维模型简示如下： 【例】 流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带，将系统内各自然地理要素连结成一个不可分割的整体。随着人类活动的加剧，流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。 图甲是某时期某流域局部地形图，图乙是10年后该地区土地利用状况图，图丙是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图。读图完成下列问题。 (1)说明A支流的水文特征。 (2)说出B、C两支流在开发利用方向上的不同。 (3)指出图乙中土地利用不合理的现象，并说明这些现象对湖泊及其下游造成的环境影响。 【审答流程】 (一)获取和解读地理信息 (二)调动和运用知识解题 答案　(1)流量季节变化大(汛期在夏季)；河流落差大，水流急；汛期河水含沙量较大。 (2)B支流：开发水能；发展旅游。C支流：发展航运。 (3)土地利用不合理现象：坡地开垦；围湖造田。对湖泊及其下游的环境影响：湖泊淤积，湖面缩小；生物多样性减少；调蓄功能减弱，加大下游洪灾威胁。 考向　流域的综合开发与治理(3年4考) (2010·全国文综Ⅱ，4～5)下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读图完成