如何展开论证.pptVIP

议论文难点突破 ——教你展开分析论证 教学目标：知识目标：明确议论文展开分析论证的五个技巧技能目标：运用这五个技巧灵活的分析论证，从 而有条理的说好话，提高思维水平和理论水平。情感目标：鼓励学生大胆发表议论，培养只要用心，就能写好作文的信心。 通病——不懂或不会分析论证 观点--早自习不要迟到： 例如：写刘晓萌没有迟到；王晓威没有迟到；谢志强没有迟到、、所以我们大家都不要迟到。 “为什么”所以“我们都不要”啊？这点不阐述清楚，就是没有分析论证，这样的文章就难以服人。 换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为 就例说理。 展开分析的方法（一）假言因果法 用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。 （二）论据引申类比法 举了一个例子作为论据，论据里面存在某种苗头，就着这个苗头引申出去，设想出某种结果。 （三）例后解说法 也叫揭示本质法 举了一个比较长的例子后，要考虑：它的中心，它与观点的关系，别人的认识会不会和我不一样？或觉得这个例子跟要讲的观点关系不那么密切，这时你就得把它解说一下，或解说它的中心是什么，或解说它与观点有什么关系。 展开分析的方法之（四）正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。 课堂小结： 议论文展开分析论证的小技巧（句式只是参考） 一，假设法—句式：假设（试想、如果）、、、那么就会、、、 因果法--句式：正因为、、、所以才、、。 二，引申类比法—句式：像---尚且---我们又岂能---呢？由此我们不禁想到---- 三，例后解说法—句式：从这件事中我们看到----- 四，正反对比法—句式：与---恰恰相反或者而转到另一面看 五，事例归纳法—句式：综上所述不难看出---这些事例充分证明 句式的表达是个细节问题，但是不要忽视了细节，恰是这些细节使文章紧凑。 拘无定法 牛刀小试---作业1，继续完成题签上的小题；2，2011年辽宁高考作文：阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章：　　有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。　　哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。?? 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。　　要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。 * * 铁岭翔宇学校高中部 纪然 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。 解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。因为它是假设性的，所以叫做假言因果法。 请看下面两段文字： ㈠（论点）勤能补拙，就是说，天资差可以用后天的努力来补偿的。 （正面叙例）①小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；②学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发愤学习，最终取得了辉煌的成就；③国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者 （反面议例）试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞、坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？可见，勤奋是能补拙的。 ㈡（反面叙例）英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。 ——选自2005年高考佳作《人生的“出”与“入”》 （正面议例）科学容不得半点马虎的，多番维尔如果能在工作过程中