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议论文难点突破 议论规范段落模式 1.段首主句为小论点或承上启下的过渡词句十分醒目，并且领起下文。2.段中分论：围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；采用并列式或者递进式结构。以因果论证法为主。也称分析论证。通过分析问题，剖析事理，揭示主句和论据的因果关系，从而阐明主句的正确。以其它论证方法为辅。采用例证法（以事实作论据）、引证法（以观念为论据）、比喻法（通过打比方，用具体事实证明抽象道理）以及对比法、反证法等。（需要特别说明，以上规范段模式的段中分论包括了几乎所有的论证方法，而在具体写作时或阅读论文规范段时，论证方法仅择一二。如采用例证法，同样能写成一个规范段。） 3.段尾主句：结合论述内容写一两句小结的话语。一般是在较长的段落中,为了使读者增强印象而反复申说。但是，段尾主句不应字字重复段首主句，而应略有变化，或更进一步。 其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。 展开分析论证 一、对于内涵丰富、可多角度阐释的论据，我们要根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。否则，无法知道你要证明哪一方面 例文：“小马过河” 马妈妈让马宝宝驮一袋米去对面的外婆家，小马很高兴，愉快地接受了妈妈的任务，驮起了米就去了。走到一条河边，小马正犹豫时，树上的松鼠看见了，连忙提醒小马：千万别过河呀，我的好几个兄弟就是因为过河淹死在这里的。小马听了松鼠的话正不知怎么办时，旁边来了头牛伯伯，牛伯伯对小马说：小马，别怕，这条河很浅的，才到我们的小腿呢，过吧没事！小马听了牛伯伯的话，真的不知道怎么办了，于是小又驮着米回家回妈妈了，妈妈听了小马的话，微笑着对小马说：你去试过了吗，到底是深还是浅呢？于是小马又驮着米来到了河边，小马慢慢地下了河，而且很轻松的过了河，原来河水对于小马来说刚好不深也不浅！所以小马轻松地过了河！ 三、展开分析的方法之——首先，必须扣住所证明的论点 古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。?  [分析一]不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。? [分析二]不食嗟来之食这个故事流传了千百年，很多人对此都抱赞赏态度，我却不以为然。试想，一个人已饿至将死，形容枯槁，还有何气度可言呢？这食物诚然是嗟来的，但有何妨呢？所谓大丈夫能屈能伸，暂忍一时之辱，以图有为于将来，有如越王勾践之为，留得青山，卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此“大丈夫”不更令人击节赞叹吗？? 其次可以采用的方法 1、意义分析法：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。（比较简单） 例文1: 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很重要的因素。 例文2:唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成疮”；马克思写《资本论》用了四十年的时间，其间贫困疾病交加，用他妻子的话说，他是在坟墓边徘徊。可是马克思没有动摇过信念，这两个事例告诉我们，毅力是治学的支柱，凡是事业上有所建树的人，大都有艰难的历程和坚强的毅力。 【课后练习】观点：只有付出，才有收获 　　左思为写《三都赋》，闭门谢客，数载耕耘。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。李时珍为完成《本草纲目》这一鸿篇巨制，历时27年，三易其稿，才成就了这部享誉世界的“中国古代百科全书”。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 　　左思、李时珍和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，执着地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。当这种付出达到一定程度的时候，就一定能浇开成功的花朵。 记得《猪八戒照镜子》的故事吗?它写的是猪八戒抡起了铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍