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浅析电视媒体对儿童成长的影响 ◆李玉梅 电视媒体具有信息传播及时、传播画面直观易懂、形 2．电视媒体可以提高儿童的模仿能力 象生动、传播覆盖面广和互动性强等优势，这些优势使得 电视媒体提高儿童的模仿能力主要体现在学龄前儿 电视走入千家万户，电视媒体完全渗透到每个人的日常生 童阶段，在此阶段，通过电视媒体可以让学龄前儿童快速 活中，儿童不仅在家里可接触到电视，就连幼儿园的每个 模仿电视中播放的各类儿歌、舞蹈及幼儿英语。此优势已 班级也都配备了电视，使得电视媒体对儿童产生了社会化 经在幼儿园及广大学龄前儿童家庭中得到了积极验证。 的影响。 通过家长及老师在电视中播放各种舞蹈及儿歌等方式， 然而，儿童尚没有形成思维定势，由于其心理和生理 儿童能够更快地学会并模仿电视中的各种舞蹈动作，相 的发展特点，决定了儿童容易对外界信息不加选择地接 比通过其他途径学习得更快、更好。 受。电视媒体将声音和画面完美结合的形式深受孩子们 5．电视媒体可以提高儿童的各种交往技巧及生活技能 的欢迎，不管电视所传播的内容是真实的还是虚构的，都 电视节 目所涵盖的内容包含方方面面，大千世界中 很容易被认同。因此，如何让电视媒体成为推进儿童社会 存在的各种事物在电视节 目中都能得以体现，包括各种风 化的有力助手，更快更好地促进儿童社会化的健康发展， 土人情、风俗文化、交往技巧和生活技能等，其中大部分 是值得研究和考虑的。 内容是儿童在 日常生活中很难接触到的。这些内容通过电 根据调查表明，在世界范 围内，儿童接触电视媒体 视节 目的传播可以拓宽孩子的视野，提供给他们更多的社 的频度和时间正在迅速增长，针对儿童对电视媒体的 会交往技巧和生活技能，为孩子步入社会、融入社会打下 接触时间以及其受电视媒体的影响程度，大致可以将 良好基础 。 儿童分为3个阶段，分别为 卜3岁、4 6岁的学前儿童阶 4．电视媒体有利于加强对儿童的思想道德教育 段，以及7—14岁的中小学生阶段。1—3岁的儿童已经对电 在儿童逐步向社会融入的过程中，电视媒体也参与 视产生一定的兴趣，但 由于此年龄段的孩子注意力集中 了儿童独立思想和行为的塑造。电视媒体对儿童形成健 时间较短 ，平均在半个小时以内，因此电视媒体对其影 康乐观、积极向上的道德观念和符合当今时代潮流的意 响程度有限。4 6岁的儿童平均每天看电视的时间大多 识思想有着极其重要的作用，为儿童提供了一系列相对 达到2个小时，这是成人平均看电视时间的三分之二。 应的行为规则与规范。电视媒体有助于培养儿童遵循规 7 14岁的中小学生对电视节 目更是痴迷，看电视 的时间 律、遵守秩序、团队精神的意识，同时能引导孩子帮助他 平均为3小时，周末甚至增至4—5小时。由此可见，电视 人、助人为乐、关心别人，在 自我成长方面学会控制情绪、 媒体 已经侵 占了儿童生活中相 当多的时间，对儿童的 坚忍不拔、正视困难，既能够热爱国家、孝敬父母、尊老 影 响是潜移默化的，它在不知不觉中影响着儿童的人 爱幼，也具有热爱自然、保护环境、节约能源等好习惯。 生观和价值观 。 5．电视媒体的娱 乐功能有利于丰富和拓展儿童的课外 活动，减轻学习压力 一 、 电视媒体的正面影响 天真烂漫、无忧无虑，爱玩是孩子们的天性。儿童 1．电视媒体是儿童巨大的知识储备库 能够从娱乐节 目中获得身心放松，释放不良情绪，寓教于 大量的电视节 目传递着丰富多彩的信息和内容，有 乐，电视媒体不仅让孩子在娱乐中得到快乐，也