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投稿邮箱：wysjzzs@sohuC0177 关于当代大学生社会化 问题的几点思考 刘亚聪 北华大学文学院 【摘 要】高校是一个向社会培养人才的地方，也是培养学生向社会过度的场所。大学生在校期间，或多或少会 社会化”，辅导员作为思想政治教育工作者 应该通过营造校园文化、开展社会实践、加强心理健康教育等方式积极、正确引导学生完成 “社会化”进程。 【关键词】大学生；社会化；辅导员 一 、 大学生的社会化 评 价 自己与他 人 ，追求 个性 的发 展与 完 于 实践 ，服务于社会 ，服务于人 民，当得 德 国社会学家齐美尔 (1895)最早提 出 善 ，并 以自己的价值体系为标准 ，从 自我 到社会 、群众的肯定时，大学生会产生 自 “社会化 ”的概念，他在 《社会学的问题》 理想和 自我需要出发 去衡量并有选择地学 我价值实现的成就感 ，这种情感激励着大 一 文 中用 “社会化 ”来形容群体形成 问题 。 习和接受社会伦 理道德 、价值观念、行为 学生更加努力学习，把视线更多地投 向社 费孝通认为： “社会化就是指个人学 习知 方式和知识技能。这一表象我们称之为大 会 ，投 向群众，从而 自觉地完成社会化 。 识 ，技能和 规范，取得社会生活的资格 ， 学生的过度社会化 。 大学 生参 加社 会 实践 活动 要讲 究 实 发展 自己的社会性 的过程 ”。社会化 是个 大 学生 的过度社会化在量上或质 上超 效 ，要从学校实际出发 ，根据学校的专业 体与社会互动的过程 ，在这个过程 中社会 过 了大学生心理和生理年龄承受的程度 。 设置和人力、物 力、财力开展适合学校特 文化得 以积 累和延续 ，社会结构得以维持 李小豹总结 了大 学生过度社会化主要表现 点，能发挥本 校智 力优 势 的社会 实践 活 和发展，人 的个性得 以健全和完善。个体 有： (1)感情生活过度社会化 。异性间的 动 ；要 从所 到的地 方和 企事业 的实 际出 通过所在的社会群体或组织学习社会经验 相互吸引和 爱慕在大学这个年龄阶段本是 发 ，尽力为他们服务 ，避免与当地改革和 和 已有 文化 ，不断健全和完善个性 ，这是 很正常的，可部分大学生却超 出了正常的 建 设相脱 离 。社会 实践 活动不 能一 哄而 社会化对于个体 的意义；同时，整个社会 范围。 (2)个人生活过度社会化。吸烟、 起 ，不能搞形势和搞花架子 。这才能使社 又通过社会环境 、气氛、风气等实现对个 酗酒等一些与大 学生身份及消费能力不相 会实践活动收到人才 、教育、经济和社会 体的熏陶和浸染 ，延续社会文化，发展社 匹配的行为在校园里蔓延开来。 (3)处世 的综合效益，达到多 出人才、快出人才的 会结构，这是社会化对于社会整合 、文化 态度过度社会化 。利 己主义、人情世故甚 基本要求 。 传承的意义 。 至尔虞 我诈 出现在部分学生身上 。有 些学 3．加强心理健康教育 大学生的成长历程 是一个社会化 的过 生为了考试 能过关 ，送礼走后 门，甚至考 大学生心理健康教育在 大学生社会化 程 ，是一个系统的演化，具有规律性 。社 试作弊 。 中的作用不容忽视 。由于来 自家庭 !学校和 会 系统在一定 的情况下，会呈现 出一些特 三 、对大学生社会化的干预指导 社会 的压力不断加大 ，大学生的心理 问题增 定的演化现象和演化方 向，但每个不 同的 对 出现过度社会化特征的大学生如何 多和加重的趋势 已引起人们的高度关注，高 社 会系 统的演化现象和演化 方 向都会有所 进 行思想政治教育是 目前亟待解 决和研究 等学校通过关心大学生 的学 习和生活，及 时 不 同。高等学校作为高级专门