2015语文A版语文六下《我的老师》word教案[www.7cxk.net].docVIP

2 我的老师 教学目标： 1、领会记叙的要素。? 2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学要点： 1、领会记叙的要素? 2、理解本文用哪几件事表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或作者怎样的感情。?? 3、词义辨析 教学课时：2 教学难点：准确的概括五件事。? ???????????????????????????????第一课时 教学要点：记事线索，记叙顺序，材料安排 一、导入课文，简介作者? 用“教师是太阳底下最光辉的事业”引入?。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 二正字音：补充： 1．查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。 即?(jì?①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤古假如) 既?(jí①已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列) 孤?(?gū?①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称) 弧?(hú①古代指木弓；②圆周的任何一段) 卷?(juàn①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；juǎn?大多当动词用：卷行李、卷入浪潮) 券?(quàn①票据或作凭证的纸片；②su?n拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分) 蜜?(mì?①蜂蜜；②甜美) 密?(mì?①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的) 褪色?tuì??磕头??kē???卜问?bǔ???纠纷jiū????心清如水——纯洁无杂念。????? 三、回忆与总结? 关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。? 四、快速阅读全文,听录音并思考： （一）(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 （二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表：? 事件?？人物？?时间？?地点？起因？?经过？?结果？?表现的内容？? 1老师假装发怒? (老师、我?/?有一次?/?教室?/她的教鞭···?/大伙笑了?/表现温柔、慈爱?) 2老师教我们跳舞? （老师、我们?/课外?/?表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱?） 3老师带我们观察蜜蜂? （假日里?/她女友家?/认识了蜂王···?/表现善于丰富课外知识，是朋友）? 4老师教我们读诗? （还记得，还能背?。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）? 5我们看老师写字，依恋老师? （写字的时候?/都急于模仿?/表现老师受学生喜欢?） 6老师排除小纠纷? （老师、我、我的那些小“反对派”们?/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷?/表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励）? 7梦里寻师? （我、母亲、老师?/一个夏季的夜晚?/我家当屋?/老师放假离开了我们，我思念老师?/夜里我起身找老师?/母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了?。/表现我对老师的依恋、热爱?） 注：? A、引导、鼓励学生用自己的话概括。? B、让学生明确记叙要素的交代与否要视中心的需要。 四、总结讨论?：蔡老师教什么学科?从文中哪些地方可以找到证明??蔡老师是怎样一个人？我对她的感情是怎样的？本文线索？? ——蔡老师是教语文(当时称国文)?的。文中有几处可以说明：①“爱用歌唱的音调教我们读诗”；②“让我们观察蜜蜂”；③“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”；④“我用石板一迎”(注：“石板”，是旧时私塾和50年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板”。 ——蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的好老师。 ——我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念? ——线索：我回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师。 五具体分析 1、第一段在全文中有什么作用？ ——总起全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思念之情。? 2、第二段说“她