2015语文A版语文四下《清平乐·六盘山》word教案[www.7cxk.net].docVIP

凤凰城中英文学校教学设计 部门：小学 教师：闫敬棉 科目 语文 班级 六（4） 时间 第11周 课题章节名称 《清平乐·六盘山》 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2.了解词章《清平乐.六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。 3.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学重点 理解词的大意，培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学难点 理解词的大意，培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教 学 过 程（第一课时） 时间 教师主导活动 学生主体活动 信息技术运用 设计意图 10分钟 一、复习引入课题。 1.还记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗?我们一起来背一背：“茅檐低小……” 2.“清平乐”是个词牌名，它表示填词的平仄、韵律、节奏格式。我们今天要学的课文也是这样的词牌。 3.板书课题：21.清平乐.六盘山 4.读课题。你明白了什么？《清平乐.六盘山》是一首词。以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。 5.这首词是谁在什么时候写的？是什么意思呢？六盘山又在哪里？学了这篇课文，同学们就知道了。 了解学习目标 课件 提出疑问，激发学生的学习兴趣。 10分钟 二、初读课文，读准字音。 1.学生一边看课文一边听课文录音。 2.听了这篇课文，你了解了些什么？（《清平乐.六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。正式书写是在1935年12月。） 3.自由读课文。 说自己所知道的知识。 课件 初读课文,整体感知. 10分钟 三、再读课文，把课文读流利。 1.将生字放回到课文中，读一读课文中的词语。 长缨山梁陕北缚住 谈古论今天高云淡红旗漫卷瓦窑堡不朽 2.用自己喜欢的方式自由读课文。 3.检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。 4.多读几遍，讨论疏通词句。 在黑板上画简笔画帮助理解“山梁”。 用找近义词的方法理解：眺望、吟诵。 学生读，说大意。 课件 把课文读通读顺. 5 分 钟 四、指导学生写字。 1.观察本课要求会写的8个字，说说书写时要注意什么。 “梁”字上部的点画较多，注意写好。 眺：左边是“目字旁”，不要写成“日”。 朽：与“巧”比较识记。 2.自由书空写一写。 3.将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。 学生写字 课件 通过写字训练,纠正学生的不良写字习惯. 5 分 钟 五、总结拓展。 1.通过这个故事，可以感受到毛泽东是个什么样的人？（壮志满怀、豪情万丈、乐观无畏、抱负远大……） 2.总结：毛泽东不仅是我国伟大的革命领袖、政治家、军事家，还是一位才华横溢的诗人呢！我们今天只学到了他的一首词，还有更多的毛主席诗词等着同学们去阅读、去感受。 学生谈自己的观点。 课件 体会作者的表达情感. 5分 钟 六、全词小结： 课件 总结学习方法，掌握朗读的技巧。 板书 设计 21.清平乐.六盘山 1935年9月 毛泽东 一边……一边…… （革命乐观主义、壮志凌云） 教学 反思 长征是中国革命历史上不朽的篇章,《七律·长征》正是毛泽东同志为纪念这举世闻名的壮举而作。他在诗中回顾了长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 现在的小学生对长征是非常陌生的，为使学生理解文本，领悟诗句所表达的思想感情。,我以读带讲,运用情境教学法、直观演示法、感情朗读法，充分发挥学生的主体性，让学生在读中悟，悟中读，让学生的情感得到提升，素养得到提高。 在课堂上，教学重点紧紧围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这一中心句，同读共赏，进一步感受红军战士勇往直前的乐观主义精神。整堂课以学生的感悟为主，以感带读，红军战士勇往直前的乐观主义精神就在这里渗透进学生的思想中。通过对课文的学习，学生们让学生更加真切地感受和想象红军长征途中的千难万险，红军对困难的藐视，红军的伟大。在此基础上，让学生想象情景朗读，使学生身临其境，受到感染，对长征的英雄们肃然起敬。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载