2015语文A版语文四下《老人和海鸥的故事》word教案[www.7cxk.net].docVIP

课题 15 老人和海鸥的故事 课时 第一课时(40) 教学目标 1.读通课文，读准字音，能独立完成识字、写字任务。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。 教学过程 教师活动 学生活动 一、激情导入，板书课题。　　　1.配乐齐唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。　　　2.导入新课，板书课题。　　　　师：是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们一起走进他们的故事。　　　　板书课题：15老人和海鸥的故事二、预习检查，初读课文。 三、精读课文，感悟真情。　　　1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读、分组读、齐读，以多种形式的读感悟真情。　　　2.结合自己读的句子说说自己的感悟，鼓励学生说出自己独特的理解。（学习方式：由学生找出句子读一读谈谈自己的理解，学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子、词语重点指导。） ④师朗读：这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。　　　　　⑤思考：为什么老人在喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了？你怎么理解这句话？ 四、总结：　　　1.老人爱鸟像爱自己的孩子。海鸥爱老人，就像依恋自己的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间才会那么和谐美好。　　　2.在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。　　 五、课后作业，拓展延伸。　　　　二选一作业题：　　　1.创编公益广告词，主题：人与动物。 1.通读课文，读准字音，画出所有生字词。　　　2.指名带读要求会认字，注意“摄shè、框kuàng”的读音。　　　3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么？　　　4.想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。　　　5.细读课文，说说自己读懂了什么，还有什么不懂。 (1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。　　　　　　（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）　　　　(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子……　　　　　①“一直坚持”说明什么?　　　　　　从这个省略号中你想到了什么?　　　　　　(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思)　　　　 么理解这句话?　　　　　　（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）　　　　　　　重点理解下面的句子：　　　　(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。　　　　　①“一……就……”说明什么？谁能用这种句式造句?哪个词语更能说明他们之间的亲密关系?(直接)⑦学生动手画，教师巡视指导。　　　　　⑧优秀作品展示（学生好的作品可代替老师的挂图），结合小结：　　　　　　画面中的老人满脸慈祥，一副非常满足、幸福的神情，他被海鸥包围着，瞧，有几只海鸥在老人伸出的手上啄着什么。　　　　　⑨看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。　　　　　⑩咱们好好地读读这一段。齐读。 板书设计 人和海鸥的故事 荡漾 相框 悼念 教学反思 课题 15 老人和海鸥的故事 课时 　第二课时（41） 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。 教学重点难点 通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊通过学习，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。 教学过程 教师活动 学生活动 一、回顾导入，板书课题。二、精读课文，感悟真情。　　　1.过渡引入：上节课我们找出了课文中许多感人的词句，用心去领悟老人与海鸥之间的深情厚谊。还有一些感人的词句请同学们找出来，我们继续学习。 三、拓展延伸。　　　1.故事简述。　　　　（1）小结过渡：人与动物之间的无私的爱无处不在。请同学们将搜集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。　（3）小结。　　　2.创编公益广告词，主题：人与动物。　　　　（1）学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。　　　　　　①教师相机露一手：　　　　　　　关爱动物就是关爱人类自己　　　　　　　关爱动物，共享自然　　　　　　　关爱动物创造绿色和谐社会　　　　　　　爱我，就请放了我吧！　　　　　　②齐读优秀广告词。