[2015秋]外研版(三起)三下《Unit 1 I like football》word教案.docVIP

Module ３ Unit1 I like football　　三、教学目标 　　(一)、知识与技能目标 　　1、能听、说、认单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises 　　2、学会用I like…and I don’t like …谈论运动项目、动物、颜色等。 　　（二）、情感目标 　　营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。 　　四、本课重点、难点 　　（一）、重点：熟练掌握本课单词和运用句型I like…and I don’t like … 　　（二）、难点：单词“exercises”读音和词组“morning exercises”在句型中的流利运用。 　　五、课程资源 　　多媒体（包括自制课件、CDL、TAPE）、事物道具、卡片、贴图、奖杯、奖牌等教学用具。 　　六、教学策略 　　利用小学生对08年北京奥运的期盼心理，合理运用课程资源，首先，让学生观看04年“奥运瞬间”，吸引小学生的注意力，引入课题；接着以此为主线，导出相关的教学内容；然后以我们为“08年北京奥运做准备”结束新课教学。最后应用已学语言知识进行拓展训练 　　七、教学模式 　　（一）、小模式： 　　（音节）——单词——（词组）——句型 　　（二）、大模式： 　　引出新知识——教学新知识——***练新知识——应用巩固新知识——拓展新知识 　　八、教学方法 　　情景呈现、TPR、 游戏、竞赛、任务完成及多种符合小学生心理特点的活动。 　　九、教学过程 　　Step 1. Warming up 　　1.Greeting(略) 　　T: Boys and girls. Do you know 04年“奥运”? 　　Ss: Yes! 　　T：Now, look at the screen： 　　T:你们知道我们的国球是什么？ 　　Ss:乒乓球。 　　T: Right! table tennis (板书乒乓球单词，并贴图） 　　Step 2. New lesson 　　1.T:(出示乒乓球带读) table tennis ↑ table tennis ↓ 　　Ss:模仿（2—3遍）。 抽查个别学生（对读得又对又大声的，予以奖牌奖励）。小组边传球边读词组（对读得又对又大声的，予以奖杯奖励）。 　　T: I like table tennis. (并出示： ) 　　Ss:模仿。（同上） 　　T: I don’t like table tennis. (并出示:L ) 　　Ss: 模仿。（同上） 　　分男、女、小组朗读句子比赛（对读得又流利又整齐的，予以奖杯奖励）。 　　2. T: Do you know: 04年 “奥运”中国篮球明星是谁？ 　　Some students:姚明！ 　　T: Yes! basketball (板书篮球单词，并贴图） 　　(出示篮球带读) basketball ↑ basketball ↓ 　　Ss: 模仿。（同上） 　　各小组同时传说该单词（悄悄话），哪组传得既准确又快的予以奖杯奖励。 　　T: (出示：)说“我喜欢篮球。”（要求学生用英语套用句型） 　　Ss: I like basketball. 　　这样反复2—3遍。 　　T: (出示：L )说“我不喜欢篮球。”（要求学生用英语套用句型） 　　Ss: I don’t like basketball. 　　这样反复2—3遍。 　　看举牌 或 L 说与老师相反的句子。（先全班、后分小组比赛，说得又流利又整齐的，予以奖杯奖励）。 　　（训练过程省略。） 　　3.T: Let’s have a rest. Listen to music and do the act it after me. 　　(放音乐,边唱边做动作：”Go! Go! Go! O lei, lei lei lei…”Do you know: this music 是为哪项体育运动创作的吗？ 　　One of the students:足球！ 　　T: You’re very great! football (板书足球单词，并贴图） 　　(出示足球带读) football ↑ football ↓ 　　Ss: 模仿。（同上） 　　T: Now do it after me(边拍手边唱)： 　　football, ↑ football, ↑ football; ↓ I like ↑ football. ↓ 　　football, ↑ football, ↑ football; ↓ I don’t like↑ football. ↓ 　　Ss: 模仿。（同上） 　　全体学生与老师对拍手唱；两行学生对拍手唱