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一、什么是博客（BLOG）？ “什么是博客”成为2004年各大搜索引擎最热门的搜索关键词之一，同时博客（BLOG）也被众多机构和媒体评为2004年最热门的互联网现象。BLOG也就是WEB LOG的缩写简单来说就是网络日记。中文“博客”一词，源于英文单词Blog/Blogger。Blog，是Weblog的简称。Weblog，其实是Web 和Log的组合词。 Web，指World Wide Web，当然是指互联网了；Log的原义则是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。合在一起来理解，Weblog就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”。Blogger或Weblogger，是指习惯于日常记录并使用Weblog工具的人。通常我们所说的“博客”，既可用作名词Blogger或weblogger——指具有博客行为的一类人；也可以作动词用（相当于英文中的Weblog或 blog），指博客采取的具有博客行为反映、是第三方可以用视觉感受到的行为，即博客们所撰写的Blog。因此，“他/她是一位博客，他/她天天在博客” 及“博客博什么客?”在中文语法与逻辑上都是正确的。只是不同场合的用法不同罢了。 二、博客的存在方式 博客的存在方式，一般分为三种类型： （一）是托管博客，无须自己注册域名、租用空间和编制网页，博客们只要去免费注册申请即可拥有自己的博客空间，是最“多快好省”的方式。如英文的、中文的“博客中文站”（）等都提供这样的服务； （二）是自建独立网站的博客，有自己的域名、空间和页面风格，需要一定的条件。如方兴东建立的“博客中国”站（）； （三）是附属博客，将自己的博客作为某一个网站的一部分（如一个栏目、一个频道或者一个地址）。这三类之间可以演变，甚至可以兼得，一人拥有多种博客网站。 三、关于博客的一些说法和比喻 我搜索了一下，对于博客的说法，网上有如下一些论调和比喻，列举出来，对大家理解博客是有好处的： ——博客是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。 ——博客是网络时代的个人“读者文摘”。 ——博客是以超级链接为武器的网络日记。 ——博客是信息时代的麦哲伦。 ——博客代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。通过博客，让自己学到很多，让别人学到更多。 ——博客代表着“新闻媒体3.0版”：旧媒体（old media）→ 新媒体（new media）→ 自媒体（we media）。 我们还是冒险地认同这样的一些大胆的判断： 到2007年左右，作为一种新的媒体现象，博客的影响力有可能超越传统媒体； 作为专业领域的知识传播模式，博客将成为该领域最具影响力的人物之一； 作为一种社会交流工具，博客将超越E-mail、BBS、ICQ（IM），成为人们之间更重要的沟通和交流方式。 四、教师博客 1、什么叫教师博客：教师博客是教育博客（edublog）中的一种，是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客（blog）技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。博客网认为，随着教师博客的大规模普及，将在传统基于课堂教学的“教堂式教育模式”之外，催生出真正开放的“集市式教育模式”，推动人类教育事业的进步。苏州教育博客学习-发展共同体，是苏州教育工作者基于教师专业发展的共同愿景，通过Blog这一社会性软件，用心灵书写日志建设起来的跨越时空的网上头脑风暴群。认同这一共同愿景并愿意为之辛勤耕耘之人士都可以成为苏州教育博客学习-发展共同体的成员。 Blog与教师专业发展有着天然的联系。在行动研究、教学反思、思想冲撞、心得交流、教育科研、师生互动、组织管理、远程技术支持、情感支撑、资源积淀、知识管理、建立学习路径和提升学习绩效等方面都可以开发出卓越的功能。教育工作者可以方便地用文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表，形成属于教师个人的资源积淀，成为支持教师隐性知识显性化的重要途径。 2、教师博客的功能：博客是教师记录生活和相互交流的工具，是教师学习的课堂，开展教学研究的一种平台，也是教师开阔视野、扩大交际的重要途径，做博客甚至成了一些教师的重要生活方式。 3、博客对教师专业成长的作用：使教师有发表自己言论和思想的场所，满足老师交流教学经验和体会的需求。记录教学和生活的点滴感悟和瞬间思维火花，有利于教师积累实践性智慧，提高教学的“临床”水平。通过团队交流，促进教师反思教学，提高教师的思考水平。 4、教师做博客的动力：先是尝试发表言论和日志，得到回复和鼓励，慢慢觉得自己是有思想有水平的