作者：多娟.doc

作者：多娟 现 代社会是一个充满变化与竞争的时代，是一个终生学习的时代。学习是一个人取得发展的首要途径，而学校教育往往是学生主要的学习方式，承担着引导学生发展的重任。自2001年5月，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设会上提出“构筑终身学习体系，创建学习型社会”以来，创建学习型社会便成了全社会的大目标，也是社会发展的大方向作为教育教学主要阵地的学校班级来说，无疑更应弘扬学习精神，强化学习理念，唱响学习的主旋律，因此，加强“学习型班集体”建设，就势在必行了。 所谓学习型班集体就是以知识和信息的获取，学习能力的提升为前提，在目标管理的基础上实现自主管理，并在这个过程中使班级成为学会学习，学会发展的集体。“学习型班集体”是对已有的班级教育模式的一种带有方向性并且是全方位的实质性的全新探索。只有当班级学习的目标明确、风气端正、氛围浓厚，质量达到一定的要求，并引起了班集体的提升，这样的班集体才能称得上“学习型班集体”3、增强班级凝聚类活动。此类活动可令学生意识到学习是个人的事，也是影响班级的大事，增强学生学习的动力。 4、励志类活动。此类活动可引导学生认识到学习的必要性，重要性，从而增加学习的兴趣和自主性。 五、营造良好的文化氛围 古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，孟母三迁的故事也早已说明环境对人成长的重要作用。学习型班集体的创建必须重视班级文化氛围在学生成长过