十堰市2007年初中毕业生学业考试物理试题分析.docVIP

十堰市2007年初中毕业生学业考试物理 试 题 分 析 一、试题评价 1、命题指导思想：加强科学探究的科学方法的考查，提高学生科学素养，体现新课程精神，加强实验考查，注重理论联系实际，特别重视物理与科学、技术、社会的联系。07年中考命题对于贯彻执行十堰市2007年中考说明和备考会精神，注重“双基”考查，充分体现“重心下移”做的相当到位。 2、试卷结构合理，构思精秒 全卷有选择、填空、作图、实验、计算五种题型。五道大题共23个小题，满分70分。其中单选题10小题，共20分；填空5小题共15分，作图题5分；实验探究5小题19分；计算题2小题11分，力学内容24分，占34.3%，电学内容27分，占38.6%，光学内容9分，占12.9%，热学内容 8分，占11.4%，声现象2分，占2.8%，试题难度值为0.67，落在预设难度值0.65—0.70之中，易、中、难比例大致为6:3:1。与中考说明吻合。 3、十堰市2007年初中毕业生学业考试物理试题背景鲜活，能力立意，情境开放，很好体现了当今课改、教改的理念。 （1）、密切物理学科与科学、技术、社会和学生生活实际的联系，考查学生的实践能力。 联系学生生活实际的有：“照明电路”，“燃放鞭炮”，“汽车鸣笛”，“立杆见影”，“从各个方向看到黑板上的字”，“一瓶饮料在冰箱中冷冻”等等。这些素材都非常贴近学生实际生活，处处散发着浓郁的生活气息，极其自然地将学生带进了物理世界的大门，可以让考生真实地体会到物理就在我身边，认识到物理是有用的，认识到我们的生活不能没有物理知识，激发学生学好物理的斗志。这些素材也体现了“从生活走向物理”的课程理念，昭示着在教学中，教师应尽可能创设生活情景让学生亲身感受到物理过程，要注意挖掘与物理相关的生产生活实际问题，让这些问题步入知识的殿堂，从而激发学生学习的兴趣和乐趣，从而改变以往从概念到概念，从练习到练习的枯燥泛味的教学模式。 结合“STS”命题的有：“动圈式话筒”，“和谐号列车”，“全国列车第6次提速”，“我国控制烟草危害的主题”，“歼—10战机”，“丹江大坝加高工程”，“风能是一种清洁无污染的可再生能源”、“电饭锅”等等。这些题目不仅考查了学生运用物理知识解决实际问题的能力，而且改变了传统试题过分突出学科本位的倾向，体现了“从物理走向社会”的价值取向，特别是第23题，立足十堰市丹江大坝加高工程，抓住了“南水北调”这一时政热点，让题目飘逸着浓浓的时代芳香。将密度、力、压强等考点巧妙地植于这道题目之中，既考查了学生综合运用物理知识解决实际问题的能力，又考查了阅读理解能力，也考查了学生提取有用信息的能力，还考查了分析、归纳、计算等能力。这道题目拉近了物理与“科学、技术、社会”的距离，体现了物理知识的人文价值。物理学科是自然学科的一门重要分支，它是对学生进行“STS”教育的最广阔的天地，在教学中应让学生融入到人文氛围之中。例如，环境污染问题，水土流失问题，能源危机与开发问题，水资源保护问题，等等，这些人文氛围既能让学生领悟到物理知识的价值，又能提高学生的实践能力。 （2）、试题的覆盖广，突出考查学生的实验探究能力，试题难度值适中。 考查内容中，既考查了知识与技能，又考查了过程与方法，以及情感、态度与价值观，减小了考查的偶然性和片面性，符合新课程标准对物理学科的要求。 知识方面考查了物质、运动和相互作用以及能量中的基本概念在生活中的运用，例如：照明电路的电压；对于流体，流速大的位置压强小；风力发电中能量转化情况；凹透镜对光的发散作用；扩散现象等等。技能方面考查了学生的正确操作测量工具，查阅图表，作图等能力，如：刻度尺的正确读数；第18题从图象中获取信息，第16题作重力的示意图等等。 过程与方法方面题目有：第19题“研究平面镜成像特点”的实验，第20题“探究阿基米德原理”的实验，第21题“测量小灯泡电功率”的实验，等等。这些试题会让学生感受到要学好物理，就必须亲身经历实验过程，记实验、背实验不能代替做实验。这些题目较全面考查了学生的探究能力，把探究精神自然融合在试题当中，引导学生发现问题，提出问题，并寻找解决问题的最佳方法和途径。特别是第21题第4问是一个很好的例证：“无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都低于2.5V，则原因可能是 ，改变这种现象可以采取的相应措施是 ”。 情感、态度与价值观方面主要考查了这三者在生活和“STS”中的应用，如第3题的噪声问题，第4题的能源问题，第13题的吸烟有害健康的问题，等等。特别是第23题，极其自然地将乡情、国情教育融入到此题中，知识落点低，但试题的立意、境界很高， “一江清水送北京”等词句，让学生自然而然地受到了乡情、国情教育，激发了学生热爱家园、保护环境的热情。这道题切实有效地发挥了试题的教