北师大数学[2015版]一下《捉迷藏》教学设计4.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学设计 捉迷藏（十几减8） 蔡永桃 教学背景 1、面向学生： □中学 ( 小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备：计数器、小棒20根 5、教师准备：ppt课件，小棒。 教学课题：捉迷藏（十几减8的退位减法） 教材分析：本节课是北师大版一年级下册第一单元第二课时的内容，是在学生学习了20以内的进位加法和十几减9的退位减法基础上进行教学的，通过前一节课的学习，学生已积累了一定的经验。本节课教材借助学生熟悉的“捉迷藏”的情景，帮助学生学习十几减8的计算，教材通过三个问题从具体到抽象引导学生进一步学习退位减法。 教学目标： 1、在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法 2、能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 教学重点：探索十几减8的退位减法，并能正确计算。 教学难点：理解十几减8的计算算理。 教学方法：根据教材及学生的特点，我主要采用与启发式相结合的教学方法。动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。同学们你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏/it/u=1225377577,1425563155fm=23gp=0.j 引入课题：捉迷藏 二、学习新知，自主探究 1、课件出示主题图 /view/1