教科版科学六上《多种多样的植物》说课设计.docVIP

4.3多种多样的植物说课稿 某某中小学校 某某 一、说教材 本单元集中研究有关生物的多样性，它与三年级时学生们了解的周围的植物构成小学阶段对植物认识的整体框架。本课继“校园生物大搜索”、“校园生物分布图”两课之后，指导学生认识多种多样的植物，也为学习下面的内容做好知识铺垫；使学生认识到在周围熟知的环境中隐藏着我们不熟知的事物，而且是有规律的，是能够被认识的，促使学生更多关注周围常见事物，养成善于观察、探索的科学态度。在能力培养方面，属于“观察能力” “归纳能力” 和“分类能力”的系列。我们要秉承“小学科学是培养科学素养的科学启蒙课程” 的宗旨进行教学设计。 课本内容分三部分： 第一部分，提出除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？这是问题的提出。 第二部分，通过指导学生认识一些常见的植物，掌握植物的一些分类方法。 第三部分，观察开花植物和不开花植物的特点，了解不开花植物的种类。 二、说学生 通过年多的学习，年级的学生有了自己的科学思维方式，具备了一定的能力。学生虽然需要老师的指导。 根据《科学》新课程标准我将本课的教学目标设计如下： 重点：知道分类是研究生物的基本方法。 能用自己确定的标准给植物分类。 难点：理解植物是多种多样的。 五、说教法设计及学法指导 为突出重点、突破难点，设计教法及学法如下： 1、教法以讲授法、提问法、图