教科版科学六上《相貌各异的我们》教学设计.docVIP

敦小“121”学案设计 六年级（科学） 第（上）册 第（ 4 ）单元 单元名称 生物 课时安排 共（8 ）课时 第（ 5）课时 课题名称 相貌各异的我们科学概念：同一种生物不同个体之间也存在着差异。生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 过程与方法：提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。 情感、态度、价值观 ：发展协同工作的意识和能力。知道同一种生物不同个体之间也存在着差异引入： 猜猜老师描述的这是班级中哪位同学？为什么会毫不费力猜测到？ 自主探究： 1、观察我们的不同 1）小组内选择2个人，观察它们的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之间有什么不同？ 2）通过观察我们有什么发现？ 2、做一次班级相貌普查 1）与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮，前额发际，耳，下颌等分别是什么样子的？把调查的结果填入下表中，先小组内互相观察，统计，再汇总成全班表格 性状 人数 性状 人数 双眼皮 单眼皮 有耳垂 无耳垂 前额V发尖 前额平发际 下颌中央有沟 下颌中央没沟 舌头能向内卷曲 舌头不向内卷曲 2）讨论：我们的相貌是唯一的吗？把单、双眼皮，有、无耳垂相貌特征组合起来会有多少种相貌不同的人？ 3）每个人的以