教科版科学六上《谁选择了它们》教学设计2.docVIP

谁选择了它们 教学背景分析： 这节课继续让学生感受环境与生物多样性之间的关系。第6课是基于对生活在不同环境中的不同种类的生物的特殊结构的研究，让学生认识生物的形态结构与环境的适应性。这一节课以同一种动物生活在不同的地方，表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象，让学生体会到环境发生改变动物的形态结构也相应发生变化。进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。 对于动物而言，生活环境发生改变不外有这样几种情况：环境由于自然的原因而发生改变，山地变成丘陵、水域变成陆地、草原变成沙漠……因动物的活动使生活的地点发生改变，如从南方到了北方，从高山到了平原……再有就是人类改变了它们的生活环境和生活习惯，将它们由野生变成圈养…… “青蛙的去与留”描述的就是青蛙的生活环境由田野变成沙漠的过程中青蛙身体特征的改变。这样的改变是一个漫长的生物进化的过程，我们无法让学生通过自己的观察去认识。运用资料研究问题、形成认识也是科学学习的重要方法。这里采用的就是这样一种方法。 观察同一物种不同地方生活的狐狸，将它们的身体特征与生活的环境联系起来，会发现它们的身体特征呈现出一种规律性的变化：愈冷的地方，个体就愈大，而且愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。“大自然选择了它们”从观察这样一个有趣的现象入手，引领学生观察、思考、推测，并通过模拟实验验证自己的推测。进一步构建不同的环境造就了多