凸显“少年军校”的校园文化建设实践的探讨.doc

凸显“少年军校”的校园文化建设实践的探讨 泸县石桥镇马溪少年军校 熊永平 一、实践探讨的意义 校园文化对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，就成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，是实施和推进素质教育的有效手段。 凸显“少年军校”的校园文化建设是我校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的作用。 二、实践探讨的形式 1．军事训练 课堂教学行为 学校重视军校特色文化教育。开展一日常规活动，即每天早上7点钟，嘹亮的起床号吹响，学生开始半小时军训；每节课前三分钟唱《马溪少年军校之歌》。开展一周常规活动，即周一、二统一着军装，周一进行军队特色的“升旗仪式”，校园一片迷彩色，齐整而威武；每周有各班级、各寝室之间的“夺红旗”比赛。开展一月常规活动，即每月观看一次军事题材电影、电视；开展一次“学军史，扬军威”校本教材学习。开展一期常规活动，即每期开展一次特色活动（军事内务比赛、军歌比赛、二野军大老干部作报告、队形队列和军体拳表演等）。开展一年常规活动，即每年的新生入学开展20节课的军训（9月10月每周二三四下午第四节课），每年开展一次“橄榄绿艺术节”活动。 三、实践探讨的价值 （一）学生方面 1、进一步培养学生的良好行为习惯 凸显“少年军校”的校园文化建设就是培养学生了解我国国防的历史、现状及其在建设有中国特色社会主义事业中的重要作用，了解基本的国防理论和军事知识，树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳的精神，养成守纪律、讲文明的好习惯。 于是，学校就自觉地、有意识地把军事化管理引入到学校管理之中，通过对学生进行一日常规、一周常规、一月常规、一期常规、一年常规等的培养和训练，结果是学生的养成教育得到了进一步的深化。 少年军校特色文化建设会优化养成教育，会提高了学生组织观念，会强化少年军校的日常管理工作，学生就可以健康地、顺利地发展自己、成就自己，并铸就“立志、勤学、文明、守纪”的学风和 “团结、求实、开拓、进取”的校风。 2、拓展学习内容并且激发学习兴趣 学校会牢记培养学生“创新精神”与“实践能力”这个素质教育的两大着眼点；利用少年军校特色文化这一依托，切实培养学生的创新精神和实践能力。马溪学校实行了团队自动化管理，小军人生活在赋予了独特内涵的“军营”之中，参与各种军事活动，如一是军事训练、军事活动丰富了学生的活动内容；二是拓展了学习内容，将国防知识、军事故事、军事歌曲、军事历史等有机地融入到学科教学之中，这些有趣的内容不仅开阔了学生视野，打破了校园单一的教科书一统天下的局面，而且充分激发学生学习的兴趣，最大限度地调动学生的积极性，并促使他们自主地、生动地、和谐地发展。 3、进一步培养学生健康的身心素质 少年军校特色文化建设，学校要树立健康第一的指导思想，少年军校特色文化教育会借助丰富多彩的军事活动把提高学生的身体素质放在第一位，在有一定训练强度的队形队列训练中、在军体拳等的学习中，在各种球类和军事技能的比赛中，学生们养成坚持锻炼身体的良好习惯，学生的身体素质就会有了明显的提高。 4、进一步培养积极健康的审美观念 少年军校特色文化建设，让健康的审美观陶冶人的情操，提高人的素养，开发人的智力。马溪学校在少年军校特色文化建设中通过举行每年一次的“橄榄绿艺术节”、“军人仪表美比赛”、“军歌比赛”、“内务比赛”等活动让学生懂得开朗健康是一种美；整洁的仪表、抖擞的精神、轩昂的气宇是一种美；讲文明礼貌、遵纪守法乐于助人是一种美。学校大力建设军营文化，让他们唱革命歌曲，排演军中小品和军中舞蹈，观看革命题材的电影，听二野军大老干部西南服务团的报告，用英雄、伟人的形象替代流行歌星明星的形象，用雄壮嘹亮的革命歌曲代替靡靡之音，用整洁大方的衣着代替奇装异服。通过研究，马溪学校借助少年军校特色文化这一载体，培养学生们积极健康的审美情趣，塑造他们爱真爱善爱美的心灵。 （二）教师方面 1.拓展教师教学的内容 2.促进教师顺利地课改 （三）学校方面 1.推动普及国防科技知识 2.拓展学校德育工作领域强化学校常规管理工作 1