Module5《EthnicCulture》教案1（外研版选修7）.docVIP

Module 5 Ethnic Culture I．教学内容分析 Introduction部分通过学习和复习一些描述少数民族风情、服装和地理位置等信息的词汇，学会简介云南省及其境内少数民族的概况，为本模块的学习奠定基础。 Reading and Vocabulary（1）部分选取了西蒙?韦克菲尔德的四则英文日记，通过一位外国朋友在云南旅游的所见所闻，介绍了丽江古城以及纳西族的风情文化。让学生完成相关词汇的练习；学会归纳文章的主旨大意；并围绕文章内容，进行听、说、读、写等各项活动。 Grammar（1）部分通过观察课文中的例句，要求学生掌握过去分词短语作状语及其与状语从句的转换。 Speaking部分是阅读课文后所展开的一项活动，要求学生总结从阅读课文汲取的有关丽江和纳西族人的信息，展开讨论，在口头表达中熟练运用虚拟语气。 Listening and Vocabulary部分听取一段关于西双版纳、泼水节的对话，培养学生准确获取有效信息、完成相关练习的能力。 Grammar（2）部分的短语来自Listening and Vocabulary，让学生通过回顾录音内容，正确理解短语的意义，然后通过练习进一步巩固。 Everyday English部分选取听力材料中和主题文段相关的常见的和典型的英语习惯用语组成对话，通过补全对话的形式使学生熟练掌握这几个表达。 Speaking and Function 部分通过复习听力材料中的短语，要求学生正确运用常见的表示询问更多信息的口语表达法。 Reading and Vocabulary（2）部分是一篇介绍白族文化的文章，通过快速阅读，培养学生捕捉重点信息，把握细节信息的能力，并为本模块的写作做好铺垫。 Writing 部分通过阅读课文中提供的有关信息，模仿Reading and Vocabulary（2）有关描写白族文化的写作结构，写一篇介绍少数民族—基诺族的文章。 Reading Practice部分要求学生根据文章标题，猜文章体裁；根据文章主要信息，猜测文章大体内容；培养学生在阅读中获取主要信息的能力。 Cultural Corner部分介绍了北美和澳大利亚的土著文化，通过阅读，进一步拓展学生获取信息的能力，并和我国少数民族的文化习俗进行比较，教育学生热爱民俗文化。 Task部分综合本模块所学技能和知识，在小组讨论的基础上，根据所提供的信息，利用上网等查找的资料，撰写一篇文章，完成书面介绍一个民族的任务。 Module File部分对本模块学习内容分项进行归纳，帮助学生反思和检验已学内容。 II．教学重点和难点 重点难点教学计划本单元分课时： 第一Introduction, Reading and Vocabulary（1）, Speaking, Grammar（1） 第课时Everyday English, Speaking and Function 第课时：Reading Practice, Cultural Corner 第六课时：Task, Module File IV．教学步骤 Periods 1~2 Introduction, Reading and Vocabulary (1), Speaking Teaching Goals: 1. To arouse Ss’ interest in learning about ethnic culture. 2. To get Ss to learn some words to describe the ethnic minorities in Yunnan. 3. To get Ss to know something about Yunnan province and the ethnic minorities in Yunnan. 4. To help Ss learn how to talk about ethnic minorities. 5. To enable Ss to know how to use V-ed form as adverbials. Teaching Procedures: Step 1. Introduction 1. Ask Ss to answer several questions in order to introduce something about Yunnan to arouse Ss’ interest in ethnic culture. (1) How many provinces are there in our country? (2) There is a very beautiful province in the s