语文素养整体建构oft Word 文档.docVIP

《语文课程标准》指导下的语文素养整体建构 主讲人：张文海 一、一个8岁孩子家教的启示 “语文素养”这个概念明确提出是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，原大纲没有使用这个概念。课程标准指出：“语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展”，其基本理念的第一条就是“全面提高学生的语文素养”。 什么是“语文素养”，我先给大家介绍一个中央电视台《社会记录》栏目的材料：说的是一对离异夫妇争夺儿子“抚养权”的事儿，却得到了众多媒体的关注。北京市石景山区法院开庭的那天，一个8岁的男孩被众多记者包围，他当众朗读了英文版的《中国日报》。孩子名叫候鸿儒（宏大 广博），今年虽然只有8岁，却已经能看懂《四书五经》、《古文观止》，熟读《诸子百家》、《三国演义》了。两年前，候鸿儒在父亲候波的教育下开始识字和读书，先是《三字经》、《百家姓》、《弟子规》，后来又慢慢能看懂《三国演义》、《古文观止》。父亲看到如此非凡的效果，原来想让孩子上学的父亲决定让孩子在家学习。侯波从报上看到一个叫张忻炀的10岁孩子，在父亲的帮助下考上了大学，创造了一个难以打破的记录。他希望自己的孩子在3年内能考上文科大学，打破这个记录。父亲希望孩子拥有鸿鹄之志（古代比喻天鹅飞得高，比喻远大的志向），起名鸿儒就是希望孩子成为渊博的学者，将来大有作为。前妻王育向法院起诉，要求夺回抚养权，并尽快送孩子进学校读书。法院驳回王育的诉讼要求，因为两年来她只见过孩子两面，没有承担抚养孩子的一点费用。但父子关系却十分融洽，生活过的津津有味，小鸿儒身心健康，关心国家大事，经常爱看《新闻联播》和海峡两岸电视节目。候鸿儒虽然取得了一定的成绩，但毕竟学习不够系统全面，因此法院建议还是入学为好。侯波表示同意，已和北京银河小学签订协议，学校同意入四年级，各科成绩合格后升级。 这件事引起我们对教育很多问题的思考，例如：家教教育与学前教育，自我教育与社会教育、单亲子女的教育等等。从语文素养的形成和发展来看，对我们也有一些启示。候鸿儒能读懂《三国演义》，他的识字量起码超过2500字，而且还掌握了一定数量的文言词，其理解能力也大大超过同龄儿童的水平。当然语文素养的形成和发展以及整体建构，包含的内容不仅是识字和阅读。所谓“语文素养”的内容应该还包括：识字、写字、阅读、写作和口语交际的能力。除此之外，因为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。所以“语文素养”的内容还包括：文化品位、审美情趣、情感态度、思维品质、道德观念等。也就是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出的“语文素养的整体”建构是根据“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度设计的。这三个方面相互渗透、融为一体。各个学段分层递进，螺旋上升，最终全面达到总目标，其呈现方式前者是显性的，后者是隐性的。 从央视《社会记录》栏目提供的候鸿儒的材料来看，8岁的小鸿儒的认字、读书、文化积累和品位，已经超过了在籍学生9年级的水平，其中英文的素养，通过家庭教育，也已经达到了比学校教育同龄人高的水平。而且，父子关系和谐、学习快乐，关心国家大事、喜欢看《新闻联播》和《海峡两岸》，其情感态度价值观的取向亦呈现积极向上，正确健康的发展态势。 二、从小品演员范长江看主流文化常识和学校教育的缺失 另据报载：从小品演员范长江看主流文化常识和学校教育的缺失。说的是什么事情呢？某新闻媒体招收准新闻人，通过考试录用。应试者大多是大学中文系和新闻系的本科生、还有硕士研究生。用人单位出了一道文化常识题：请写出下列18位著名人物的身份：王蒙、许海峰、韩美林、贝聿铭、马寅初、袁隆平、白岩松、袁世海、柏杨、刘永好、马三立、何厚铧、霍金、戴安娜、斯皮尔伯格、沙龙等。除戴安娜、斯皮尔伯格外，其他所有答案多有偏差：韩美林成了工人、美容师、商人、女人、足球教练、舞蹈演员；刘永好是官员、作家、外交官、诗人、运动员。更令人捧腹的是：范长江是小品演员；贝聿铭是足球教练，柏杨是潜水运动员，何厚桦是香港特首。由此看来，一代准新闻文人的基本素质，也就是说，一代中文系、新闻系大学生的基本素质，令人堪忧。其他偏差我不去说它，仅举范长江是小品演员这一偏差说几句：范长江在中国新闻史上具有重要地位，学中文和新闻专业的人不能不知道。为纪念范长江在中国现代新闻史上的重要贡献，国家设立了“范长江新闻奖”，与“韬奋新闻奖”齐名。正如文学界的“茅盾文学奖”与“鲁迅文学奖”一样，这是中学生就应该知道的文化常识，但令人遗憾的是范长江被集体无意识的偷换成了潘长江，成了一名小品演员。这说明这些应试的大学生很少读新闻报道，更没有读中国新闻史。也说明他们只关注于网络文化，时尚流行文化（如小品、二人转），而主流文化、主流文化常识很少关注。他们对书刊阅读却“没时间”“没兴趣”、“不习惯”，导致“语文素养”的缺失。。这也说明