2013-2014学年-高中数学北师大版必修二【配套备课资源】直线和圆-圆和圆的位置关系(一).pptVIP

* 2.3（一） 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 相交 相切 相离 直线方程与圆的方程 相交 相切 相离 相交 相切 相离 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 B 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 C 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1．直线和圆的位置关系有、、三种位置关系． 2．直线与圆位置关系的判定有两种方法： ①代数法：通过所组成的方程组，根据解的个数来判断． 若有两组不同的实数解，即Δ0，则；若有两组相同的实数解，即Δ＝0，则；若无实数解，即Δ0，则． ②几何法：由圆心到直线的距离d与半径r的大小来判断．当dr时，直线与圆；当d＝r时，直线与圆；当dr时，直线与圆. 2.3　直线与圆、圆与圆的位置关系(一) [学习要求1．理解直线与圆的三种位置关系； 2．会用两种方法来判定直线与圆的位置关系； 3．会用“数形结合”的数学思想解决问题． 学法指导通过观察图形，探究出圆心到直线的距离与圆半径的大小关系是判断直线与圆位置关系的依据，从而理解并掌握判断直线与圆位置关系的方法，感悟数形结合的思想. [问题情境] 在初中我们学过如何判断直线与圆的位置关系．现在我们学习了直线与圆的方程后，如何用直线和圆的方程判断它们之间的位置关系？本节我们就来探讨这个问题． 探究点一　判定直线与圆的位置关系的方法 问题1　平面几何中，直线与圆有哪几种位置关系？ 问题3　如何用直线和圆的方程判断它们之间的位置关系？ 探究点二　直线与圆位置关系的应用 例1　判断下列直线与圆(x－1)2＋(y－1)2＝1的位置关系． (1)x－y－2＝0；(2)x＋2y－1＝0. 小结　判断直线与圆的位置关系一般有两种方法：一是利用直线与圆的交点个数；二是利用圆心到直线的距离d与圆半径长的大小关系． 跟踪训练1　已知直线l：3x＋y－6＝0和圆心为C的圆x2＋y2－2y－4＝0，判断直线l与圆的位置关系． 答　平面几何中，直线与圆有三种位置关系：相交，相切，相离． 解　已知圆的圆心为C(1,1)，半径r＝1. 例2　已知圆的方程是x2＋y2＝r2，求过圆上一点M(x0，y0)的切线方程(如右图)． 小结　过一点求圆的切线，应首先判定点与圆的位置关系，若在圆上，则该点即为切点，若在圆外，可根据此点设出切线方程，利用圆心到直线的距离等于半径即得切线斜率． 解　方法一　由直线与圆的方程，得. 消去y，得x2－3x＋2＝0，因为Δ＝(－3)2－4×1×2＝1＞0，即直线与圆有两个公共点，所以直线与圆相交． 方法二　圆的方程配方，得x2＋(y－1)2＝5，圆心C的坐标为(0,1)，半径为， 解　如果x0≠0且y0≠0，则直线OM的方程为y＝x. 跟踪训练2　设直线mx－y＋2＝0与圆x2＋y2＝1相切，求实数m的值． 解　已知圆的圆心为O(0,0)，半径r＝1，则O到已知直线的距离d＝＝. 由已知得d＝r，即＝1，解得m＝±. 1．直线y＝x＋1与圆x2＋y2＝1的位置关系是(　　) A．相切 B．相交但直线不过圆心 C．直线过圆心 D．相离 1．判断直线和圆的位置关系的两种方法中，几何法要结合圆的几何性质进行判断，一般计算较简单．而代数法则是通过解方程组进行消元，计算量大，不如几何法简捷． 2．一般地，在解决圆和直线相交的问题时，应首先考虑圆心到直线的距离，弦长的一半，圆的半径构成的直角三角形．还可以联立方程组，消去x或y，组成一个一元二次方程，利用方程根与系数的关