粤教版八上3.1《理解与宽容》（第2框）ppt课件[www.edudown.net].pptVIP

* 理解与宽容 一、学习目标：1、知识目标---认识宽容与理解的重要意义和基本要求。 2、能力目标---初步培养交往与沟通的能力，学会交往、建立良好的人际关系。 3、情感、态度、价值观目标---培养宽容他人、理解他人的优良品质。 二、自学探讨：并与同学讨论交流以下问题： （一）1、什么是宽容？ 2、为什么要宽容他人？ 3、怎样宽容他人？ （二）1、什么是理解他人？ 2、为什么要理解他人？ 3、怎样理解他人？ 4、什么是换位思考？ 三、学习探究： 1、什么是宽容？ 指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 2、《求同存异》这首小诗说明了什么？ 人与人互不相同，正因为有了这种不同，才有了人与人之间的矛盾，正因为有了这种不同才有了人世间的精彩。在社会生活中，不能一切以自我为中心，要学会接受别人的观点，通过协商对话与他人和谐相处，要学会“宽以待人”。 3、思考：我们班上有没有性格不同的两个人成为要好的朋友？他们为什么能成为要好的朋友呢？ 4、吴欣与林芳的例子：（1）对吴欣与林芳的行为，你的看法如何？（2）生活中假如遇到类似的情况，你会怎么办？ （1）吴欣的做法是正确的，是宽以待人的表现。对于同学的缺点和错误，只要不是原则问题，就没有必要过分苛责。林芳的行为是自私的表现，她这样做会失去同学和朋友的帮助和支持。 （2）我会尽量培养自己宽容的胸怀，豁达大度的气量，尽量宽容他人，不以怨报怨 。 5、感受我们身边的宽容的力量： 6、概括：为什么要宽容他人？ 7、怎样宽容他人？ 8、在日常生活中，我们要学会理解：（1）老师当着全班同学的面严厉批评了我，我不怪她，因为我理解：（2）朋友真诚地指出了我的错误，我虚心接受，因为我理解： （3）父母做家务，我主动帮忙，因为我理解： 9、什么是理解他人？ 10、理解他人的原因及作用？ 11、心灵剧场： 人物：李勇 朋友王小海 同学甲 故事梗概：李勇号称班里的“大哥”，好讲哥们义气，平时待他的朋友也不错。一天中午，李勇与班里的一位同学甲因意见不一致而发生争执，并一时气愤地将那位同学推倒在地。他的好朋友王小海觉得李勇有点过分，下课后便去安慰了那位同学。这令李勇非常恼怒。他想：我对王小海不错，可他居然去帮助别人，太不够朋友了。于是他扬言今后与王小海势不两立。 （1）　李勇为什么气恼？（2）李勇这么做有什么不良影响？（3） 如果换位思考，他可以怎样想？假如李勇是王小海他会怎么想？假如李勇是被推倒的那位同学他会怎么想？ 12、怎样理解他人？ 四、课堂练习： （一）单项选择题： 1、在接力比赛上，由于我们班几个同学的失误而掉棒了，班级只得第四名。这时，你会（ ） A、原谅失误的同学 B、不关我的事，我才不管呢 C、很生气 D、把那几个同学埋怨一顿 阅读课本56页小故事《小苏的苦恼》，思考并回答： 小苏本是为班级做好事，为什么却被同学认为是多管闲事，爱出风头的人呢？ 一、人们之间需要理解 1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别 因为每个人都是一个独特的个体，人与人之间存在着各种差异，要和谐相处，就必须要相互理解。 阅读课本57页上的《家庭故事》，思考并回答： 你认为小敏应该如何调解奶奶和妈妈之间的纠纷？ 社会是由千差万别的个人组成，人与人之间缺少相互理解，社会就会变成无休止的战场。因而，社会生活的方方面面需要沟通，互助、合作。 2、建立和谐的人际关系是如何开始？ 你的社会关系和谐吗？如果不和谐，你认为是因为什么造成的？你打算做些什么努力让它变的和谐？ 从理解开始 请看以下情景： 妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记) （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记） …… 女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜…… （推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的突然出现而愣在那里）…… 妈妈和儿女之间可能发生的故事： 1、妈妈和儿女发生争吵； 2、妈妈和儿女进行沟通，达成共识； 3、妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火； 4、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火； （双败） （双赢） （儿女错） （妈妈错） 同学之间没有理解就不能_________________。 师生之间没有理解就不能_________________。 亲子之间没有理解就不能_________________。