辽师版信息技术四年级上册《文章的图文并茂》PPT课件.pptVIP

* 说课流程 一、说教学背景 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学效果评价 1.教材分析 《文章的图文并茂》是辽宁师范大学出版社小学信息技术教材四年级上册的内容，本节课教学内容主要是在文章的图文并茂Word中插入“剪贴画”。学生通过对文字、段落、艺术字的学习，已经对学习文字编辑产生了浓厚的兴趣，所以制作一篇“图文并茂的文章”成为学生的强烈愿望。教材以情境结合明确任务的方式展开教学，对设置剪贴画格式、大小、位置的方法进行了细致的讲解。本课是对提高学生编辑能力的基本训练，也是本单元教材的重点，是完成综合实践课必备的知识和操作。 一、说教学背景 2.教学目标： (1)通过本课学习。巩固Word基本知识，提高学生操作的熟练程度，培养学生的创造能力、观察能力和动手能力. (2)学会在文章中插入剪贴画的方法 (3)掌握设置剪贴画格式、大小、位置的方法。 一、说教学背景 4.教学重点难点 重点是插入剪贴画方法 难点是设置剪贴画格式 5.教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对信息技术的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。 一、说教学背景 （1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣； （2）案例教学法：为学生提供有关 背景材料，指出，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。 （3）任务驱动法：在案例中包含的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。 二、说教学方法 1、自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自学支持网站上的电子教材内容和操作演示或教材内容； 2、合作探究法。通过自学方法后，尝试运用于案例制作任务中，遇到问题的时候，再进行合作讨论 ,让合作探究不流于形式。 3、实践操作法。实践出真知，计算机课更重操作 4、知识迁移法。在许多软件中，操作都是大同小异，学习 编辑方法上要学会举一反三。 三、说学法 为了突出教学重点、突破教学难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。 本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。? 四、说教学过程 课前准备 教师方面：准备没有图文混排的文章和图文混排好的文 章各一篇。 学生方面：掌握了文字的输入和简单编辑排版的方法。 设备方面包括：多媒体教学软件 ●文字排版 ●图文混排版 导入新课 新课讲授 学生练习 实践操作 作品展示 总结反馈 布置作业 导入新课 准备好的两篇文章（纯文字版的和图文混排版的）。 让学生说说更喜欢哪一篇？喜欢的原因是什么。 1、激趣、导入 新课讲授 插入 图片 剪贴画 插入 图片 来自文件 学生练习 练习时，教师提出要求： 1、所选的图片要和内容有一定的联系。 2、图和文的大小比例要适当。 3、鼓励自己运用“画图”等工具自己来创作图片，这样一是比较有个性，二来可以复习先前所学的知识。 实践操作 学生实践操作完成任务，教师巡视指导 学生小组交流，互相帮忙，共同完成任务 *