鄂教版科学七上《水的世界》ppt相关课件[www.edudown.net].pptVIP

1.水的世界课标解读 1.水的世界 3、水与人类生活的关系 2、水资源的分布 1、水的性质 课时安排 本章新课12课时，反馈与评价5～8课时： 其中1.1三课时； 1.2两课时； 1.3七课时。 1·3“研究水的性质”（第一课时） 1．知识与技能 ①知道温度表示物体的冷热程度； ②知道摄氏温度单位和摄氏温度法； ③知道温度的测量工具是温度计，体温计是用来测人体体温的温度计； ④学会正确使用温度计测温度； ⑤学会使用酒精灯。 2．过程与方法 通过实验操作使学生学会温度计和酒精灯的使用方法； 3．情感、态度和价值观①培养学生严谨求实的科学态度，养成良好的实验习惯；②激发学生对科学的学习兴趣。 重点：①学会使用温度计测液体的温度， ②学会安全使用酒精灯。 难点：培养学生规范的实验操作习惯。 一、创设矛盾情景引入新课 演示实验： 出示两个烧杯，分别倒入热水（约50℃）和冷水（约10℃）。 然后放上另一个大烧杯，里面倒入温水（约37℃）。 两个同学上台各自将手指放入一杯水中，各自向同学们介绍哪一杯是热水或冷水。 两个同学同时将“试验”手指放入第三杯中，说出他们的感觉。 二、新课教学 1、介绍温度计的构造和原理； 2、摄氏温度法 ------温度计上1℃ 的来历； 3、分组（或演示）实验：用温度计测烧杯中水的温度； 4、介绍体温计的特殊结构和用法； 5、介绍酒精灯的正确使用方法 （三禁止）。 1·3“研究水的性质”（第二三四课时） 教学目标： 1．知识与技能 ①知道物质有固、液、气三种状态，并能判断常见物质所处的状态； ②知道六种物态变化的名称，并能判断常见的物态变化现象； ③知道冰在熔化时温度不变，但要吸热； ④知道什么是晶体和非晶体，能从图像中判断出该物质属于晶体还是非晶体，并能指出熔点或凝固点； ⑤知道水在沸腾时温度不变，但要吸热； ⑥知道什么是熔点和沸点，知道（标准大气压下）冰的熔点是0℃，水的沸点是100℃； 1·3“研究水的性质”（第二三四课时） 教学目标（续前页）： 2．过程与方法 通过实验探究出冰熔化和水沸腾时温度不变，但要继续吸热；从而培养学生通过科学的研究方法去探究规律和真理的习惯。 3．情感、态度和价值观 ①通过实验探究培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神； ②培养学生留心观察身边的现象，敢于大胆提问，乐于主动探究日常现象中的物理道理的科学精神。 重点： ①知道六种物态变化；②理解冰的熔点和水的沸点； 难点：理解冰的熔点和水的沸点 。 1·3“研究水的性质”（第二三四课时） 一、设疑引入： ①怎样正确使用温度计测温度？ ②酒精灯的使用有哪些注意事项？ ③举例说明物质有哪三态。 二、新课教学： 1、物态变化的定义； （举例是关键） 2、液体汽化的两种 方式的异同； 3、液体蒸发快慢的 相关因素； 4、晶体和非晶体的区别（从图像上）。 1·3“研究水的性质”（第五课时） 1．知识与技能 ①知道质量指的是物体所含物质的多少，能区别物体和物质，知道质量是物体的属性； ②知道质量的国际单位和常用单位，能进行质量单位的换算； ③学会使用天平测固体和液体的质量； ④知道体积的国际单位和常用单位，能进行体积单位的换算； ⑤学会使用量筒测固体和液体的体积。 1·3“研究水的性质”（第五课时） 2．过程与方法 通过实验和实验探究学会天平和量筒的使用方法； 3．情感、态度和价值观 ①通过实验探究培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神； ②培养学生留心观察身边的现象，敢于大胆提问，乐于主动探究日常现象中的物理道理的科学精神。 重点： ①理解质量的概念；②学会使用天平 难点： ①会用天平测液体的质量；②会用量筒测固体的体积。 1·3“研究水的性质”（第五课时） 一、设疑引入 ： ⒈教室里的桌子（木质的）和凳子（木质的）有什么相同点和不同点？ ⒉铁锤和铁钉有什么相同点和不同点？ ⒊一千克木头和一千克铁块有什么相同点和不同点？ （区别“物体”和“物质”两个概念） 1·3“研究水的性质”（第五课时） 二、新课教学 ： 1、 质量（m）的定义和单位； 同时说明：质量是物体的属性，他不随物体的形状、位置、状态以及温度的变化而变化。 2、质量的测量工具 ------天平的使用； ①使用前的观察和调节； ②正确的测量方法； ③测量结果的读取和记录； 3、体积（V）单位及单位换算 （难点，不宜在新课时详细讲解）； 4、液体体积的测量工具——量筒的使用方法 ； 1·3“研究水的性质”（第