人教新课标七年级上--解一元一次方程(一)-合并同类项课件.pptVIP

回顾思考2 你还记得分配律吗？用字母怎样表示？ 例1:解方程 试一试: 洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台? ３.用一元一次方程解决实际问题的一般步骤： 作业： P93 习题3.2第1题;第3题(1),(2);第6题. 谢谢各位！ * * 3.2解一元一次方程 合并同类项 （一） 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁译本为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢？ 合并同类项法则： 系数相加减,字母和字母的指数不变。 回顾复习1 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加． 　　表示为：a(b+c)=ab+ac 也可表示为:　ab+ac=(b+c)a 回顾思考3： 如果a=b，那么有 ; 如果a=b，那么有 ; 如果a=b ，那么有 . 等式两边都加上或都减去同一个数或同一个 整式，结果仍 ． 等式两边乘以同一个数，或除以同一个不为零的数，结果仍 ． 相等 相等 解：（1） （2） （3） （4） 问题1： 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 设前年购买x台。可以表示出：去年购买计算机 台，今年购买计算机 台。你能找出问题中的相等关系吗？ 2 x 4 x 前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台 x+2x+4x=140 思考：怎样解这个方程呢？ “总量＝各部分量的和”是一个基本的相等关系． 分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式. 合并 系数化为1 　　某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 解： 设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机 ２x台，今年购买计算机4x台，依题意，得 x + 2x +4x = 140 合并同类项，得 ７x =140 系数化为１，得 x = 20 答：前年这个学校购买了计算机２０台． 解方程中“合并”起了什么作用？ 解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的项和常数项分别合并为一项。它使方程变得简单，更接近x = a的形式 想一想： 解: 小试牛刀 解下列方程 你一定会！ 解：（1）合并同类项，得 系数化为1，得 （2）合并同类项，得 系数化为1，得 合并同类项，得 系数化为1，得 合并同类项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 系数化为1，得 解: 解: 解: (4)7x-4.5x=2.5×3-5 解:设Ⅰ型 x 台，Ⅱ型 台,Ⅲ型 台，则： 2x 14 x 答： Ⅰ型1500台,Ⅱ型3000台,Ⅲ型21000台。 1.解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的项和常数项分别合并为一项。从而达到把方程化为ax=b的形式，其中a,b是常数.然后利用等式的性质化为x = a的形式. 2.“对消”指的就是我们今天所讲的“合并同类项” “还原”指什么呢？学习了下一节课同学们将会有所了解． 小结： ⑴ 读题、审题后，找出实际问题中的等量关系。 ⑵ 根据找出的等量关系，设未知数，列方程，把实际为题转化成数学问题。 ⑶ 解方程后，验证解的合理性，再作答。 *