人教版小学 音乐五年级上册《赶圩归来啊哩哩》说课稿.docVIP

一、导入新课： 二、同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 三、初听范唱： 1、今天我们就来学习一首民族歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题） 听听这是哪个民族的歌曲呢？同学们可要仔细听好啰(播放歌曲) 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 对，彝族。 暧？同学们你们知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，感受那里的风土人情好吗？ 2、介绍彝族风情（播放课件音乐赶圩） 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤富饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳啊，他们最精美的服饰是花包头，是姑娘们服饰中最重要的组成部分，每逢喜庆，赶圩外出姑娘们都要带上美丽的话包头，穿上崭新的民族服饰。彝族小伙子们喜欢披“擦尔瓦”是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白，灰，青等色，做一条擦尔瓦往往要用几个月的时间，小伙子的擦尔瓦一年到头的不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称彝家的服饰象征。“火”是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日就是火把节多在 农历六月二十四或二十五日举行，男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？ （学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……） 师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。 三、学唱歌曲： 1、播放《赶圩归来啊哩哩》两段 师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生） 对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？ 那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？ 请大家伸出双手。 2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？ “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅┅”表示很高兴的心情。 3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用小手为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段） 4、同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段） 5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？ （播放第三段） 6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段） 哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。 7、来，大家坐下休息休息。我们再来欣赏一遍，同时你听听歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分？ 生：2个部分。 师：回答的真正确。 学习第一部分 8、师：回答的非常正确。 9、老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？ (老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩) 如果声音再轻巧一些就更好了。 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师再一起唱两遍。 10、师：同学们这首歌应该用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ 生：轻快、跳跃、活泼地、有弹性地…… 师：说的真好，那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！(师播放第一部分旋律) 学习第二部分 11、师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。 下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分） 师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？ 生：这两个乐句的第一小节完全相同。 不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高 第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低 师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。 师教唱：再教唱：赶圩归来啊哩哩 师：最后这一小节，音的跨度比较大，（师教唱，并用手示意音的高低） 师教唱：再教唱：赶圩归来啊哩哩 师：最后这个“啊哩哩”要唱的饱满有力。 12、我们完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。 13、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。 14、师用赞叹的口气说：非常好。让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律） 15、这四段的旋律完全相同，后三段大家能不能随范唱轻声