人教版新课 标二年级上册《时间像小马车2》教学设计.docVIP

《时间像小马车》 教学目标：1、及形体模仿活动，让学生在活动中充分得想象和表现。2、提高学生对艺术要素的感知和想象力。3、教学重点：渐强、渐弱的认识与其声音效果的感受与体验。 教学设计： 1、激发学生学习兴趣 看动画、创造声音为 小马车 伴奏、与时间赛跑等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣激励学生主动探究? 节奏谱、 双响筒 教学过程： 组织教学： 听音乐用跑跳步进教室。 游戏导入，激发兴趣： 猜谜语 师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。（出示谜语）“会走没有脚，会说没有嘴，虽然不是人，却会叮珰珰催人来起床。 学生：是钟表 师：今天老师想带大家去一个地方，那就是钟表王国，里面住着很多漂亮的钟，他们很欢迎你们去做客，你们想去吗？（生答）那现在我们就出发，开始我们的时钟王国之旅。 出示教室里各式各样的闹钟并播放钟表声：立钟、台钟、闹教师导入：我们玩得这么开心，有一个朋友被吸引过来了，你们看是谁来了？（媒体出示：小马车）听一听，说一说⑴听一听教师播放媒体：小马车从远到近又从近到远的声音⑵说一说马车声有什么变化？小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了学生认识渐强、渐弱记号。指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式体验声音的强弱变化。激励学生用创造出渐强、渐弱的音响来为小马车伴奏。初步感受歌曲的速度，情绪。真了不起，让老师听到了声音的变化，学生独立按节奏引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。：时间象小马车，向前跑，小马车跑了，回来可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧！师生共同朗诵古诗《惜时》。????????????????????????《惜时》???????????????????????? 陶渊明盛年不重来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。??游戏《和时间赛跑》《时间像小马车》? 全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列火车，教师做火车头，在《时间像小马车》的歌声中开动起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。）在音乐声中教师领着学生离开音乐教室2∕4 拍，F大调式。歌曲采用了有旋律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。通过学习让学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间、合理安排时间。 时间对于每个人来说都是非常宝贵和重要的，本课通过聆听和学唱几首关于时间的歌曲，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。特别是教唱歌曲《时间像小马车》时，我设计了一个环节，就是唱“哒哒哒哒，哒哒哒哒，向前跑。”这一句时，要唱出渐快和渐强。使学生真正体会到时间在无声无息中飞驰。 缺点： 1教师语言明确，精简。 2独歌词时整个节奏不能变。 3每个小组上台表演时，应引导，提出学生的闪光点。 4平时多培养学生的编创能力 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站