导论2007-3教育技术学的技术基础.pptVIP

第三章 教育技术学的技术基础 第一节 技术观与教育技术 第二节 视听技术 第三节 多媒体技术 第四节 网络与通讯技术 第一节 技术观与教育技术 技术观的流派 技术决定论 技术否定论 强调媒介技术使内容等服从于形式。技术是使媒介发挥效用、控制意识形态、价值判断的决定因素 波德里亚关于媒介的理论提醒人们关注媒介的负面效用 全面技术观派 辨证的观点 麦克卢汉：传播学大师 “媒体是人体的延伸” 媒介即信息 地球村 Understanding Media :The Extension of Man 生态学时代的警示 1962 波德里亚 “砸烂这个如果算不上是猥亵的，但算得上物品丰盛的、并由大众传媒尤其是电视竭力支持着的恶魔般的世界，这个时时威胁着我们每一位的世界。” 在享受物质的同时，不要丧失精神的自由和创造力 学习与媒体是否相关？ 科拉克 Clark：学媒无关论 1983，《教育研究评论》（Review of Educational Research） “媒体仅仅是传播教学的工具，它对学习结果的影响比汽车运送食品引起的营养变化的影响还要小”。 考兹玛 Kozma：支持学媒有关论 1991年 ，《用媒体来学习》（Learning with media） 技术观对教育技术的启示 物化形态的技术 以实体形态出现，包括教学工具、教学机器等 智能形态的技术 以经验形态和知识形态