人教版语文 八上《背影》word课堂实录及反思.docVIP

教学过程：?一、?导入?师：经常听到小朋友们唱《世上只有妈妈好》这首歌，也听到有人把这首歌改成《世上只有爸爸好》来唱，确实，在生活中，父爱和母爱是一样伟大的，只是父爱可能比母亲更深沉，含蓄而使你感受不到，其实只要你用心体会就能感受得到，今天，我们就一起来学习朱自清先生的一篇文章《背影》。?师：朱自清其人、其文，同学们已经不陌生了，请哪位同学来介绍一下。?生：我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《荷塘月色》《绿》等?师：同学们了解得可真多，介绍得很全面，是的，上学期我们就已学过他的散文名篇《春》，对《春》留下了深刻的印象，相信，今天的学习同样会给同学们留下非常深刻的印象，让我们一起走进课文。?二、?整体感知：?师：这篇文章的课题是《背影》，那文中几次提到了背影，又各是在怎样的情形下提到的，请同学们自由朗读课文，读后请思考这些问题，朗读过程中如有生字词，请划出来，并查字典解决。?生：纷纷朗读课文，边读边作标记(约五分钟)。?五分钟后?师：读完课文，刚才的思考题已经解决的请举手?生：纷纷举手?生1：这篇课文一共三次提到背影，第一次是在文章的第一段\我最不能忘记的是他的背影\，第二次是在父亲给我买桔子时的背影，第三次是在父亲和我分别时我看到的背影。?生2：一共有四次，除了刚才说的三次外，在文章最后一段，也提到了父亲的背影\又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影\。?师：对，你看书更仔细。确实，这篇文章一共四次提到背影，而且，注意是提到\背影\，每一次背影的提及是不完全一样的，请同学们再用简洁的几个字概括一下。?生1：第一次：想背影?生2：第二次：看背影?生(七嘴八舌)第三次：别背影，第四次：思背影?师：概括得很好，这篇文章就是围绕\背影\，通过细小的具体的事情来写背影的，通过朗读课文，同学们发现，哪一次的背影写得更具体。?生(异口同声)：第二次的背影?师：那我们就一起研究一下，第二次的背影，请一位同学来把第6小节朗读一下，其他同学注意思考：(1)请用横线划出具体描写背影的语句。(2)为什么这一次的背影写得那么详细。?生：朗读课文第6自然段?师：将你们所划出的具体描写背影的句子齐读一遍，然后根据文中的描写用你的学习用品模拟出父亲去买桔子的路线，并向同学们介绍一下(学习小组，合作探究)。?生：学习小组模拟、合作、探究?师：请同学代表你们小组边模拟边介绍?生：根据课文中的描写，我们小组用笔袋当用月台，用两支铅笔作为铁路，父亲在给我买桔子的时候，先从这边月台慢慢探身下去，再穿过铁路，爬上那边月台，然后去买桔子。?生：我们小组还有补充，就是从这边月台探身下去，再穿过铁路，爬上那边月台的时候，文中有很具体的描写，是用两手攀着上面，两脚向上缩，然后身子向左边微倾，然后再爬上去，从这些爬月台的描写，更能看出父亲买桔子的艰难。?师：第二小组同学模拟介绍的更具体，更形象，说明同学们已经深入理解课文了，确实，父亲的行动更令我们关注，\探\、\缩\、\倾\这些动作能体现出父亲买桔子的艰难，由此，你们能理解为什么要把这一次的背影写得那么详细具体？?生1：能反映出父亲对儿子的爱?生2：父亲给儿子买桔子的行为倾注了分别时的深沉的爱。?师：正是这样，由于生活的暗示，作者的独特发现，选择了\背影\最佳表现角度，将父亲的慈爱，艰难和努力，通过\背影\真切的表现了出来，同时，也显出了父爱的深沉，博大，他的行为是这样的，父亲的语言更具朴实、简洁，请找出文中父亲的语言，仔细揣摩他的深意。?生：\事已如此，不必难过，天无绝人之路\?\不要紧，他们去不好。\?生2：我买几个橘子，你就在此地，不要走动?我走了，到那边来信?生3：进去吧，里边没人?生4：这些话反映了父亲对我的安慰，比如说第一句话，其次，还表现了父亲对我的体贴和关心，我已经是20岁的人了，但父亲还把我当成小孩子，帮我买桔子，叮嘱着我，牵挂着我，从这些话中都能看出父亲对我的爱。?师：同学们分析得非常有道理，能深刻地领会文中父亲对儿子的爱，那么，文中的儿子理解了吗？，儿子用什么方式来表达对父爱的理解和领悟的呢？?生：儿子的几次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。?三、布置作业：?生活中，岂止是母爱，父亲，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着没有发觉，也许你失去了才觉得珍贵，请你选择一个角度，写出你的亲情之爱，450字左右。? 《背影》教学反思——分析课文要选好角度????????????????????????????????????????狗尾草?????课堂教学是一个系统工程，它需要执教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语文老师上好一堂课的关键。?????朱自清的散文《背