第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案《泰山顶上一青松》.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 一、???????????? 1，面向学生： √小学 2，学科：音乐 2，课时：1 二、教学课题 《要学那泰山顶上一青松1、 了解本首作品的创作背景,感受具有青松品格的战士们的情怀。 2、 通过“做”“念”、“唱”、“打”感受现代京剧的独特魅力。 三、????????? 1．《沙家浜》剧情简介 故事发生在抗日战争时期，1939年秋，江南一个集镇——沙家浜，这一带是抗日根据地。新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一带，留下了十八个伤病员。以指导员郭建光为首的伤病员，由共产党的地下工作者阿庆嫂负责，安置在沙家浜养伤。他们和群众生活、战斗在一起，军民结下了鱼水深情。日寇疯狂扫荡。反动武装“忠义救国军”的头子胡传魁、刁德一和日寇相勾结，千方百计想搜捕这批伤病员。指导员郭建光率领伤病员隐蔽在芦荡里，在消息隔绝、粮缺药尽的艰难困苦环境中，遵照毛主席的教导，分析敌情，下定决心，排除万难，力争主动，坚持待命，如暴风雨里的青松一样，屹立在高山顶上。 阿庆嫂以开茶馆为掩护，进行了紧张、机智、顽强的斗争。她抓住敌人的弱点，利用胡、刁之间的矛盾，在基层干部和群众帮助下，冲破险阻，终于使十八个伤病员安全转移。我伤病员脱险后，胡、刁非常恼火，他们施展诡计当着阿庆嫂的面拷问沙奶奶等革命群众，企图破坏沙家浜的党组织。阿庆嫂和沙奶奶临危不惧、识破诡计，沙奶奶痛骂敌人，阿庆嫂乘机了解了敌兵司令部的虚实。新四军某部主力回兵东进，痊愈归队的十八名战士，配合大部队的行动，组织突击排，直插沙家浜，活捉了日寇军官及汉奸胡传魁、刁德一。 旭日东升，红旗招展，沙家浜重新回到人民手中。 2．音乐分析 《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个选段，表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。此段唱腔没有按传统京剧程式设计，而是根据内容表现的需要进行创作的。唱段开始用了西皮导板，一句庄严有力的引子—，把听众带入一个严峻的暴风雨来临的险境之中，面对这恶劣的环境，指导员郭建光的一段唱腔，唱出了这一唱段的主题思想——“要学那泰山顶上一青松”，— 这个动机庄严自信，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力，慷慨激昂，非常富有号召力，从唱段一开始就掀起一个小高潮。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，一板一眼的快板，行腔由这个动机开始，从高音区转人中低音区，显得内在有力，然后逐渐向中高音区发展，到“也难轰”，长气息的拖腔，力度的加强，再次掀起一个高潮。接着在一段打击乐之后，唱腔的语气更加坚定有力，最后停在高音区，把音乐推向全曲的高潮结束。这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召——“要学那泰山顶上一青”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概，使歌者、听者如身临其境，心情久久不能平静。 四、 在教学设计中采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，充分利用多媒体，运用任务型教学。自然导入，层层递进。，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统，及时对学生的学习进行评价和激励。 五、???????????? 一、 故事背景、引领进入 我校是京剧传统学校，京剧《沙家浜》选段《智斗》、《奔袭》在校内演出过许多场，但熟悉京剧《沙家浜》的人却很少，因此，我设计从介绍京剧《沙家浜故事情节开始本课的教学。由讲解开始，后又观赏了我校学生表演的京剧《沙家浜》选段《智斗》、《奔袭》，在同学们由好奇进而自豪的眼神中，我们一起进入了下一个教学环节。 走近京剧、深入浅出 对京剧《沙家浜》了解让学生初探京剧，接下来的京剧专业知识则开阔了学生的眼界。我以京剧的功夫为主，介绍京剧的“四功”：唱、念、做、打。激发学生的表演欲望，为后面的学习作了很好的铺垫。、灵活多变的教学形式 听赏分析 我在课上注重对京剧音乐特征的挖掘，引导学生通过对京剧唱段中音乐旋律的分析，理解音乐情绪，了解唱腔特点。让学生说说哪几句最难唱，学生普遍对开头，特别是对带有明显京剧味“松”觉得难以把握。 讲解示范 实践证明，如果教师对学生理解有困难的内容进行重点指导，教学上会获得事半功倍的效果。在学唱歌曲时，我结合了歌曲中的难点做了“准专业”的示范，专门讲解。学生兴趣盎然，很容易就学会了，并跃跃欲试。 演唱结合 音乐固然是京剧艺术的载体，但作为一门综合的艺术，对它的鉴赏应是全方位的。在关注听觉的同时，适当地配合表演的展示，对学生的学习非常必要。我从京剧的表演形式入手： 　　①做 　　人们常说京剧表演中“无声不歌,无动不舞”,就是说京剧的所有念白都具有音乐性,所有的动作都具有舞蹈性。京剧表演动作有别于日常生活中的自然行为和动作。它的每一个动作,都有一定的程式,京剧