探索建立“流动少年宫”活动评价机制的思考.docVIP

探索建立“流动少年宫”活动评价机制的思考 【摘 要】对“流动少年宫”活动进行科学评价，需要遵循一定的评价原则、程序、途径和方法，以此不断优化、提升活动实施效果，规范、完善活动操作流程，最终实现活动育人目标。本文从建立评价机制的意义、评价内容、评价方法等方面对探索建立“流动少年宫”评价机制进行了阐述和思考。 【关键词】 流动少年宫 评价机制 正如教育评价家斯塔弗尔比姆所讲的“评价的意图不是为了证明，而是为了改进。”“流动少年宫”活动作为青少年宫长期开展的一项公益性校外活动，也亟需建立一套可行的活动评价机制。 一、建立评价机制的现实意义 1、是避免操作随意，规范活动实施的需要。“流动少年宫”活动已开展多年，但由于缺少评价标准，在具体操作上弹性较大。建立评价机制将有助于发挥导向作用，避免出现走形式，充次数，应付开展的情况。 2、是优化组织流程，完善活动体系的需要。一项完整的活动流程由前期策划、中期实施、后期评价等阶段构成。在活动过程中，只有参照标准，进行科学评价，就能有效发现活动环节中的纰漏和不足，提供纠错依据，完善后续活动。 3、是推进专业运作，提升活动成效的需要。活动实施是专业工作，需专业人员借助专业方法进行专业化运作，并遵照评价机制进行专业评定。依托评价，激励活动组织者不断在活动成效上下工夫，提高活动育人功能。 二、评价机制的内容构成 “流动少年宫”活动评价机制可由活动理念、活动运作、活动保障等3个方面，11项内容构成。 （一）是否坚持“立德树人、以童为本”理念，在活动实施中体现“三突出” 1、突出思想性。流动少年宫是未成年人思想道德建设的有效载体。要求在活动的理念、项目、设计上，要坚持德育优先，融入中国梦和传统美德教育内容，引导青少年做精神富有好少年。 2、突出儿童化。要求活动项目的参与形式要适合儿童身心特点，体现趣味性、体验式，让孩子们在玩中学、玩中悟、玩中乐，避免项目成人化。 3、突出普惠性。重视活动的参与人数和开展次数。提倡开放式免费参与，凭活动券有序参与。流动地点要合理分布，覆盖山区海岛、农村社区及外来人员聚集区等地域。 （二）是否实现专业运作，在活动开展中体现“五注重” 1、注重项目多样化。要设计丰富多样的活动项目，让孩子有更多选择。项目应涵盖：德、文、科、体、法、智、技、劳、展、演等种类。 2、注重宣传发动。要不断扩大活动影响，增进与新闻单位的对接联系，积极运用新媒体，挖掘新闻亮点。既要重视事前宣传，提前发布活动资讯，吸引更多青少年参与，也要做好事后的新闻报道。 3、注重教师操作能力提升。活动教师要熟记项目规则、器材使用，能做好讲解示范，秩序疏导，安全预防等现场管控工作。活动教师可包括校内外教师、辅导员、志愿者等。 4、注重活动对象激励。要建立参与对象的激励载体，借助雏鹰争章激励机制，让奖章见证孩子的进步成长。并可适当奖励文具、玩具等。 5、注重活动形式创新。借鉴“同课异构”理念，努力创新活动主题、流动模式、项目组合、参与途径等形式。能因地制宜，尝试多宫组团流动，宫际交互流动、特定专场流动等模式。 （三）是否夯实活动保障，在活动推进中体现“三强调” 1、强调资源整合，社会联动。积极整合党政部门、工商企业、乡镇社区、社会组织等单位的人、财、物等资源，主动联系文化、环保、科技、公安等部门联合开展。借助外力，做大平台，实现共赢。 2、强调宫本级投入。宫领导要重视，纳入年度计划、岗位考核。能合理添置、更新活动器材，在人员调配、经费支出等方面给予保障。 3、强调安保措施到位。活动前，要勘察场地，做好对接，制定《预案》，明确分工。发动志愿者参与安保，并视规模，向公安部门报备。活动中，能有效管控现场秩序，做到可控、有序、顺畅。 三、评价的方法 1、形成性评价和终结性评价相结合。在年中，对前一阶段活动进行形成性（事中）评价，发现活动中的问题，及时修正，以期获得更理想的效果。在年末，对全年活动进行终结性（事后）评价，检验是否达到预期目标。将两者结合，既注重发展、变化和过程的评价，又可检验活动质量和实效。 2、量化指标评价和主观印象评价相结合。针对各环节、流程，设计量化评价表，对每次活动逐项量分，为评价提供分值依据。对于不易量化的指标，则通过专业人员进行综合印象评价。两项结合，核定活动成效和实施效果。 3、受众评价和组织者评价相结合。通过学生问卷调查、家长意见征集等形式开展受众评价。召集活动组织人员开展“活动回头看”，进行自我评价。综合两方意见，得出活动综合效果情况。 4、社会评价和专家评价相结合。征询活动开展学校、社区等单位的反馈建议，收集新闻媒体对活动的反映，形成社会评价。邀请活动策划专业人员在现场观摩指导，形成专家评价。汇总多方看法，形成判断性评价信息。 综上所述，通过建立评价机制，进行活动全程监督、调控、评估、激励，