（江苏专用）2015届高考数学 考前三个月 必考题型过关练 第1练 小集合，大功能 理.docVIP

第1练　小集合，大功能 题型一　单独命题独立考查 例1　已知集合A＝{1,2,3,4,5}，B＝{(x，y)|x∈A，y∈A，x－y∈A}，则B中所含元素的个数为________． 破题切入点　弄清“集合的代表元素”是解决集合问题的关键． 答案　10 解析　∵B＝{(x，y)|x∈A，y∈A，x－y∈A}，A＝{1,2,3,4,5}， ∴x＝2，y＝1；x＝3，y＝1,2；x＝4，y＝1,2,3；x＝5，y＝1,2,3,4. ∴B＝{(2,1)，(3,1)，(3,2)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，(5,1)，(5,2)，(5,3)，(5,4)}， ∴B中所含元素的个数为10. 题型二　与函数定义域、值域综合考查 例2　设函数f(x)＝lg(1－x2)，集合A＝{x|y＝f(x)}，B＝{y|y＝f(x)}，则图中阴影部分表示的集合为________． 破题切入点　弄清“集合”代表的是函数的定义域还是值域，如何求其定义域或值域． 答案　(－∞，－1]∪(0,1) 解析　因为A＝{x|y＝f(x)}＝{x|1－x20}＝{x|－1x1}． RA＝(－∞，－1]∪[1，＋∞)． 则u＝1－x2∈(0,1]， 所以B＝{y|y＝f(x)}＝{y|y≤0}，RB＝(0，＋∞)， 所以题图阴影部分表示的集合为 (A∩RB)∪(B∩?RA) ＝(0,1)∪(－∞，－1]． 题型三　与不等式综合考查 例3　若集合A＝{x|x2－x－20}，B＝{x|－2xa}，则“A∩B≠”的充要条件是________． 破题切入点　弄清“集合”代表不等式的解集，“A∩B≠”说明两个集合有公共元素． 答案　a－1 解析　A＝{x|－1x2}，B＝{x|－2xa}， 如图所示： ∵A∩B≠，∴a－1. 总结提高　(1)集合是一个基本内容，它可以与很多内容综合考查，题型丰富． (2)对于集合问题，抓住元素的特征是求解的关键，要注意集合中元素的三个特征的应用，要注意检验结果． (3)对于给出已知集合，进行交集、并集与补集运算时，可以直接根据它们的定义求解，也可以借助数轴、Venn图等图形工具，运用分类讨论、数形结合等思想方法，直观求解． 1．已知集合A＝{x|0＜log4x＜1}，B＝{x|x≤2}，则A∩B＝________. 答案　(1,2] 解析　A＝{x|1＜x＜4}，B＝{x|x≤2}， ∴A∩B＝{x|1＜x≤2}． 2．已知集合A＝{x|x2＋x－2＝0}，B＝{x|ax＝1}，若A∩B＝B，则a＝________. 答案　－或0或1 解析　依题意可得A∩B＝BB?A. 因为集合A＝{x|x2＋x－2＝0}＝{－2,1}， 当x＝－2时，－2a＝1，解得a＝－； 当x＝1时，a＝1； 又因为B是空集时也符合题意，这时a＝0. 所以a的取值为－或0或1. 3．设集合M＝{y|y－m≤0}，N＝{y|y＝2x－1，x∈R}，若M∩N≠，则实数m的取值范围是________． 答案　(－1，＋∞) 解析　M＝{y|y≤m}，N＝{y|y－1}，结合数轴易知m－1. 4．(2014·浙江改编)设全集U＝{x∈N|x≥2}，集合A＝{x∈N|x2≥5}，则UA＝________. 答案　{2} 解析　因为A＝{x∈N|x≤－或x≥}， 所以UA＝{x∈N|2≤x}，故UA＝{2}． 5．已知M＝{y|y＝2x}，N＝{(x，y)|x2＋y2＝4}，则M∩N中元素个数为________． 答案　0 解析　集合M是数集，集合N是点集， 故其交集中元素的个数为0. 6．(2014·徐州模拟)设集合S＝{x|x2}，T＝{x|x2－3x－4≤0}，则(RS)∩(?RT)＝________. 答案　(－∞，－1) 解析　因为T＝{x|－1≤x≤4}， 所以(RS)∩(?RT)＝R(S∪T)＝(－∞，－1)． 7．若集合A＝{x∈R|ax2＋ax＋1＝0}中只有一个元素，则a＝________. 答案　4 解析　当a＝0时，显然不成立； 当a≠0时，由Δ＝a2－4a＝0，得a＝4. 8．已知集合A＝{x∈R||x－1|2}，Z为整数集，则集合A∩Z中所有元素的和等于________． 答案　3 解析　A＝{x∈R||x－1|2}＝{x∈R|－1x3}， 集合A中包含的整数有0,1,2，故A∩Z＝{0,1,2}． 故A∩Z中所有元素之和为0＋1＋2＝3. 9．已知集合A＝{3，m2}，B＝{－1,3,2m－1}．若AB，则实数m的值为________． 答案　1 解析　∵AB，∴m2＝2m－1或m2＝－1(舍)． 由m2＝2m－1得m＝1. 经检验m＝1时符合题意． 10．对于E＝{a1，a2，…，a100}的子集X＝{，，…， }，定义X的“特征数列”为x1，x2