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新经济时代的会计创新研究 主讲：XXX 新经济时代的会计创新研究： 引言 当代社会的显著特点是科学技术飞速发展，新知识、新思维、新方法变化快，周期短，新思想、新问题、新事物层出不穷。在这个一日千里，只争朝夕的社会里，只有敢于突破本本、突破传统、突破常规、以创造性思维开拓创新才能紧跟知识经济的步伐，把握新经济的脉搏。 正文 从二十世纪60年代开始，由于西方世界科学技术领域取得到突破性进展，以及以及由此而带动的全球经济迅猛发展使世界经济环境发生了巨大变化，许多方面表现出新经济的特征 新经济的特征 第一、各国经济不断迅速发展壮大，控股公司的兴起和发展，进而集团公司的大量涌现，使财务会计的目标更主要转向外部报告。 新经济的特征 第二、国际贸易，国际投资，跨国经营迅速发展，西方国家不仅进一步推行商品资本和货币资本的国际化，而且大规模实行生产资本国际化，从而促使国际贸易和投资的不断扩大，突破了企业经济活动以国内为主的特征。在社会生产与资本高度集中的基础上，又进一步建立突破国界，从世界市场范围合理规划生产和销售的跨国公司使国际间的经济交流迅猛增加。 新经济的特征 第三、为满足商品生产发展的资金需要，不仅国内金融市场不断扩大，而且国际金融市场亦得以形成并不断发展，加之国际投资形式的多元化造成世界经济大融合的趋势越来越明显，新的经济形式和经营方式不断产生，投资回流现象也非常突出。 新经济的特征 第四、由于社会经济的飞速发展，使企业的经营范围不断扩大，交易形式更加灵活，新的经济业务形式不断增加，以往不存在或并不广泛出现的“特殊经济业务”也不断涌现。 更多资料请到 天天学习网 免费下载 六、会计教育创新 知识经济是以知识和信息资源为依托的经济。知识经济是创新经济和人才经济，知识经济条件下的会计教育必须是以开发学生创造性思维为核心的创新教育。 教育创新的内容： 1.会计教育目标创新 2.会计教育观念创新 3.会计教育内容创新 4.会计教育手段和方式创新 1.会计教育目标创新 当前的会计教育正在步入素质教育的轨道。但不同阶段的会计教育应当有不同的目标。 知识经济条件下的会计教育必须注重学生创新能力的培养，基本目标应当是培养能够熟练应用信息技术、具有坚实的会计专业理论和广博的相关知识且具有创新能力的管理专家型人才。 2.会计教育观念创新 观念是人们思想深处一种的思维意识，对人们的行为具有导向作用。会计教育观念创新的关键是开发学生创造性思维的能力。 创造性思维是指在思维活动中没有有效的方法可直接套用，不存在确定规则可供遵循的那些思维活动。 会计教育观念创新实际上是在探索会计的未知领域中，能够推出新思想、提出新理论、发明新方法、制定新战略的思维意识和思维活动。 3.会计教育内容创新 知识经济时代的会计教育应当在素质教育的基础上借鉴国际流行的会计教育模式，采用国际流行的会计专业教材，通用国际学术交流，使学生能够及时学到最新的会计理论和方法，只有这样我国的会计人才才能在会计市场上才有立足之地。知识经济时代的会计市场必定是面向国际开放的市场。 * * 1、会计理论创新 2、会计管理创新 3、会计内容创新 4、会计报告创新 5、会计职业创新 6、会计教育创新 特殊会计业务类型 一是各类企业均可能发生的经济业务 如：外币交易和折算的会计业务、企业所得税的会计业务、股份上市公司信息披露的会计业务； 二是特殊经营行业的会计业务 如：期货交易和经营的会计业务、现代租赁经营的会计业务、房地产经营的会计业务； 特殊会计业务类型 三是复合会计主体的特殊会计业务 如：企业合并的会计业务、集团公司的母公司与子公司以及总公司与所属分支机构及各所属企业间内部往来的会计业务、企业合并与集团公司建立后合并会计报表编制的会计业务； 特殊会计业务类型 四是特殊经济时期的特殊会计业务 如：通货膨胀信息披露的会计业务、企业停产、破产与清算的会计业务； 五是其他特殊的会计业务 如：人力资源会计业务、社会责任会计业务、国民经济会计业务、绿色环保会计业务。 新经济对传统会计的冲击 现有的会计模式是工业经济时代的产物，已经不能适应知识经济时代的要求，新的社会经济条件的产生必然出现一些传统会计很少涉及，涉及不深或前所未有的特殊经济业务，以传统的会计理论和方法不足以核算和监督这些特殊会计业务充分提供必要的会计信息，传统的会计制度、会计管理体制、会计理论、会计内容、会计报告、会计职业岗位、会计教育模式已不能满足经济业务迅速发展的需要。以创造性思维开